1、“.....首先，老师可以用自己的语言创造教学情景，例如在进行留住春天的教学时，教师可以以同学们你们喜欢春天吗，喜论小学美术课堂如何培养学生的动手能力论文原稿装上厨房，这样就能随时做饭，有些学生则说车子上安装上螺旋桨，堵车时可以从空中飞过去等。对于富有想象力创新思维的学生，我给予了充分的赞赏，鼓励他们把自己想像的用笔画出来，然后中的笔，开动大脑思考，创新，使思维具有跳跃性和前瞻性......”。

2、“.....例如，在假如我是汽车设计师教学中，笔者首先引导学生结合当前汽车的种类功能各部分构什么颜色，哪种款式，让学生把自己想象的用笔画出来，这种形式可以刺激学生的动手欲望。例如在进行花花绿绿的糖纸的教学时，在传统教学过程中，教师般只会问学生糖纸的样式有哪些，有什关键词小学美术操作能力培养策略美术是人类文化最早和最重要的载体之，是传递情感和思想的种方式。不仅限于文化知识的转移......”。

3、“.....小学美术教学是美作品课不仅仅是让学生欣赏美丽的作品，也可以于通过模仿和绘画来刺激学生的动手意识，提高对优秀作品的认识。但目前的美术教学过于偏理论知识的讲解，忽视了学生的动手能力，使学生学习本阶段。本文简要分析了在小学美术教学中如何培养学生的实践能力。但目前的美术教学过于偏理论知识的讲解，忽视了学生的动手能力，使学生学习情绪不高涨......”。

4、“.....以学生为主体，引导学生，老师可以让学生回忆自己吃过糖的糖纸是什么样子，什么颜色，哪种款式，让学生把自己想象的用笔画出来，这种形式可以刺激学生的动手欲望。关键词小力分析中国校外教育，王文辉浅谈小学美术手工课对学生动手能力和创造力的培养儿童大世界月刊，王燕小学美术教学中如何培养学生的动手能力分析文理导航，。例如在进行花花绿绿的糖论小学美术课堂如何培养学生的动手能力论文原稿情绪不高涨......”。

5、“.....望给美术教师提供教学参考。论小学美术课堂如何培养学生的动手能力论文原稿。多媒体给学生显示些造型独特，颜色的瓶子，改变了学生对瓶子固有的理解，以了解瓶子多样性的形状。教师可以让学生使用自己的语言说出瓶子的特点，并鼓励他们画出来。教师应该明确，欣赏个方面能力发展的重要阶段，需要适当的加以指导和监督，才能真正促进小学生的全面发展。因此......”。

6、“.....有效地培养学生的动手能力，需要注意教学方法，教学模式的创新，建立现及开展教学评价等方面分析培养学生动手能力的措施，望给美术教师提供教学参考。论小学美术课堂如何培养学生的动手能力论文原稿。例如，在学习年级下册漂亮的瓶子课时，教师可以使用美术操作能力培养策略美术是人类文化最早和最重要的载体之，是传递情感和思想的种方式。不仅限于文化知识的转移，而且逐渐加强了学生在各个方面的实践能力......”。

7、“.....在传统教学过程中，教师般只会问学生糖纸的样式有哪些，有什么类别以及图案等自己画给学生看，这种教学模式限制了学生的视野，影响了学生的实践能力的培养。所以老师定要提高教学观念，以提升教学人员的素质为基础，促进小学美术教学水平的提高。参考文献蔡薇娜小学美术教学中学生情感能力的培养策略美术教育研究......”。

8、“.....理解，发现，有利于学生积极参与实践教学活动。可以说，堂课的高质量的教学和教师的引导有着紧密联系，教师应先分析学生的实际情况后制订科学合理的教学方案。结论小学生处于各来引导学生进行动手实践，更能够吸引学生动手实践的兴趣积极开展评估，帮助学生建立信心虽然小学生的身心发展还未不成熟，注意力却很容易被感兴趣的事情所吸引，好奇，天性爱玩，这就需它的什么这样的语言来创建教学情境......”。

9、“.....有的学生可能会说我喜欢春天，因为春天树的叶子会变绿，花儿也都开了，而有的学生则会说我喜欢春天是因為在春天我可以穿课堂上进行交流。和学生起分享自己的作品，还要讲述自己的设计理念。学生在这样的气氛中，创新思维能力得到了很大的提升。创造教学环境，激发学生的实践兴趣美术来源于生活，但很多学生进行了初步了解，然后鼓励学生发挥想象力，从不同的角度设计出具有创新意识的汽车。学生在老师的鼓励下大胆想象......”。