1、“.....但是提高学生的人文素质，提升学生的道德情操同样具有实际意义。关键词高职院校语文教学人文教育教学模式对高职学生开引导。结束语综上所述，高职院校教师在对学生开展语文教学活动中，要将人文教育渗透到各个环节中。人文教育对学生日后的发展具有积极的促进作用，能够使学生全面发展，具有正确的价值观念，拥有积极向上的心态，形成良好的职业道德，更好的满足社会对人才的需求，并且有利于传承我国优秀的创新高职语文教学突出人文教育论文原稿精神企业文化职业道德等，教师在教学中对学生进行有效的渗透，能够在很大程度上提高学生的职业素养。树立学生远大的职业理想。例如，教师在教学邮差弗雷德中，学生通过对文章的学习......”。

2、“.....坚持不多花分钱，不断为他人创造价值。学生能够在教时间，也不能只是学习教材中的内容，教师要引导学生多关注社会上的热点新闻，并与学生进行讨论，对学生出现的思想，教师要及时纠正。掌握有效的学习方法，不能味的死记硬背，引导学生在课堂中积极参与讨论，培养学生自主学习能力，多看些具有代表性的文学作品，使学生能够在文学作品中渗透。在对学生进行应用文教学中，也可以将人文教育融入到教学中，传授学生掌握基本的应用文写作技巧后，便挖掘深层次的内容，突出人文教育。教学方法人文方法不同于科学方法，人文方法需要学生将自身的情感融入进来。所以，教师在实际教学中，要使学生充分的参与到课堂教学中......”。

3、“.....没有形成自主学习意识，在学习中出现问题，不是想到自己去解决而是去寻求老师的帮助。想要提高语文的人文性，便要充分利用教材中经典的文学作品，具有定的典范性以及权威性。学生在学习经典的作品中，不仅能保证学生更好的学习人文知识，人文方法的区别，于是便用学习科学的方法去学习语文的人文知识，这样不能有效提高学生自身的人文素质。缺少人文精神高职院校学生的人文精神受社会文化以及大众文化的影响较大，而我国传统的文化对学生的人文精神影响相对较小，很多学生心中没有定的信念，缺少责任心，没有过高的理想追求，生充分的表达自己观点，针对教学内容中有关职场出现的问题，学生会有不同的看法，教师要积极的去聆听学生的想法，并对其进行有效的引导......”。

4、“.....高职院校教师在对学生开展语文教学活动中，要将人文教育渗透到各个环节中。人文教育对学生日后的发展具有积极的促进作用，能够使学生培养学生的职业道德。当下，些高职院校在选择语文教材中，不仅有基础内容，还增加了职业模块。关于职业内容，包括职场人生爱岗敬业精神企业文化职业道德等，教师在教学中对学生进行有效的渗透，能够在很大程度上提高学生的职业素养。树立学生远大的职业理想。例如，教师在教学邮差弗雷德中际教学中，不仅要保证学生清楚上课应养成的习惯，还要引导学生善于观察生活，拓宽视野，积累更多的知识。学习语文不能只是利用课堂时间，也不能只是学习教材中的内容，教师要引导学生多关注社会上的热点新闻，并与学生进行讨论，对学生出现的思想......”。

5、“.....掌握有效的学习方法创新高职语文教学突出人文教育论文原稿神世界空虚。创新高职语文教学突出人文教育论文原稿。对人文方法的理解不够人文方法是人文素质中重要的内容，能够代表学生的认识方法与实践方法。很多学生没有理解科学方法与人文方法的区别，于是便用学习科学的方法去学习语文的人文知识，这样不能有效提高学生自身的人文素质。突出人文教育论文原稿。高职院校的学生由于各方面因素缺乏良好的学习习惯，没有形成自主学习意识，在学习中出现问题，不是想到自己去解决而是去寻求老师的帮助。对人文方法的理解不够人文方法是人文素质中重要的内容，能够代表学生的认识方法与实践方法。很多学生没有理解科学方法与单纯的提高学生的口语表达能力。例如......”。

6、“.....要注重对内容的选择，可以选择些具有教育意义的故事，逐渐对学生进行渗透。在对学生进行应用文教学中，也可以将人文教育融入到教学中，传授学生掌握基本的应用文写作技巧后，便挖掘深层次的内容，突出人文教育。教学方法人文方全面发展，具有正确的价值观念，拥有积极向上的心态，形成良好的职业道德，更好的满足社会对人才的需求，并且有利于传承我国优秀的传统文化。参考文献任亚琼突出人文精神，创新高职语文教学理念中国新通信，林芬如何在高职语文教学中渗透人文教育南昌教育学院学报，。创新高职语文教学，学生通过对文章的学习，能够感受到作为名普通不过再普通的人在平凡的岗位中，坚持不多花分钱，不断为他人创造价值。学生能够在教材中，树立正确的工作态度......”。

7、“.....使学生形成正确的职业观念，学生在具体学习中，教师可以为學生提供充足的时间，用来让学生进行讨论，使，不能味的死记硬背，引导学生在课堂中积极参与讨论，培养学生自主学习能力，多看些具有代表性的文学作品，使学生能够在文学作品中感受人文知识，逐渐提高学生的人文素质。教学过程培养学生的职业道德是人文教育中的重要内容，因此，高职院校在开展语文教学活动中，要善于利用学科优势，注法不同于科学方法，人文方法需要学生将自身的情感融入进来。所以，教师在实际教学中，要使学生充分的参与到课堂教学中，突出学生的主体地位，有效开发教学内容中的思想性。教师可以利用多媒体教学设备为学生创设定的情境，充分调动学生的积极性......”。

8、“.....教师在创新高职语文教学突出人文教育论文原稿文性，便要充分利用教材中经典的文学作品，具有定的典范性以及权威性。学生在学习经典的作品中，不仅能保证学生更好的学习人文知识，也能通过书本与作者进行心灵的对话，提高学生的精神境界，避免学生受大众文化的影响而迷失方向。教师在对学生进行口语表达教学中，可以融入人文教育，而并展语文教学活动，要注重对学生的人文教育，提升学生的综合素质。因此，高职院校在开展语文教学中，要不断改变传统的教学模式教学目标教学手段，为学生提供良好的学习环境，使学生在掌握基本的知识技能后，培养学生各方面能力。教学内容语文学科重要的两方面属性便是工具性和人文性。在新课传统文化。参考文献任亚琼突出人文精神......”。

9、“.....林芬如何在高职语文教学中渗透人文教育南昌教育学院学报，。创新高职语文教学突出人文教育论文原稿。教学内容语文学科重要的两方面属性便是工具性和人文性。在新课改的不断深入下，对高职语文教学提出材中，树立正确的工作态度，对待工作要有足够的热情，使学生形成正确的职业观念，学生在具体学习中，教师可以为學生提供充足的时间，用来让学生进行讨论，使学生充分的表达自己观点，针对教学内容中有关职场出现的问题，学生会有不同的看法，教师要积极的去聆听学生的想法，并对其进行有效感受人文知识，逐渐提高学生的人文素质。教学过程培养学生的职业道德是人文教育中的重要内容，因此，高职院校在开展语文教学活动中，要善于利用学科优势......”。