1、“.....理论和实践结合教学，不断提高学习效率和演奏水平学习小提琴的基本结构音乐理论发音原理等等理论知识，学生能更好掌握小提琴，也能让学生更好小提琴理论教学与实践教学的整合论文原稿精神生活的追求。近些年來人们对于艺术生活的追求愈发强烈，对于音乐的学习者大幅度增加。越来越多孩子选择对于小提琴的学习。但传统的小提琴教学模式主相对陈旧和落后，实际教学中存在重实践教理知识视唱以及练耳等等......”。

2、“.....不了分割的。理论知识学不好，学生的音乐感受力以及技能的表现力就会受到影响。参考文献郭媛媛大学小提琴演奏教学模式探讨黄河较常见的几种问题是，教师只注重教学生小提琴的演奏技巧，学生在无形之中就会去模仿教师的小提琴演奏风格，学生自身缺乏创新思维及创造力。是，教师缺乏理论知识的学习，学生对学习小提琴就会慢小提琴教学中存在的问题音乐教学中很注重音乐理论知识的教学，在小提琴的教学也应如此......”。

3、“.....小提琴的作品创作以及演奏均是要在理论的基础之上进行生的音乐基础不扎实，练习乐器的效率低，学生学习乐器的兴趣大大降低。同时理论知识的缺乏，特别是缺乏音乐历史的学习，会造成艺术的传承以及魅力受到负面的影响。所以，应正确认识小提琴理论教活动，组织学生学习小提琴的有关的文献史论或进行拓展学习也可积极组织学生参加有关中外著名小提琴作品的学习，了解作品的创作背景及情感内涵聘请小提琴家去学校进行演讲......”。

4、“.....音乐理论知识的教学，会使学生对世界音乐的认识大大拓宽，感悟到不同时代不同演奏风格的音乐大师的艺术修养，如果学生缺乏理论学习，那么学生的创新思维以及艺术潜力就会被扼杀。音乐素质的复合型人才小提琴理论教学与实践教学的整合论文原稿。理论教学和实践教学相结合的小提琴教学理论和实践结合教学形成独特的演奏风格，提高艺术修养小提琴教师在实际教学过程中，要让学生小提琴理论教学与实践教学的整合论文原稿学和实践教学的关系......”。

5、“.....将理论教学和实践教学有机融合，增强教学的趣味性实践性以及理论性，以提升小提琴的教育效果小提琴理论教学与实践教学的整合论文原稿。论知识的学习，能帮助其有效提高创作能力小提琴理论教学与实践教学的整合论文原稿。关键词小提琴理论教学实践教学目前，音乐教育重技能教学，轻理论教学的现象比较多，导致很多学习乐器的学增减，摒弃重复的内容，扩大教材知识的覆盖面。结语综上所述......”。

6、“.....不仅能有效促进学生提升艺术修养，全面感受音乐的魅力，同时也能充分激发出小提琴小提琴理论教学与实践教学的整合论文原稿。通过整合理论教学和实践教学，有效促进学生艺术修养和音乐修养的养成和提升，为以后小提琴的学习打下良好的基础。此外，在实践教学中，注重学生理养以及艺术修养的养成，单单靠小提琴实践教学是很难成功的，但是若只有理论而没有实践教学也是不行的。所以，教师在进行理论教学的同时，也应将教学内容联系生活实际......”。

7、“.....尤其是小提琴的发展是小提琴大师的创作事迹及作品等等，潜移默化地影响学生的自身修养以及演奏风格的形成，从而使得小提琴学习者的创作更具有艺术性以及创新性，开拓艺演奏的主观能动性，形成自身独特的演奏风格，培养学生的创造性思维。小提琴教师在实际教学过程中，要注重小提琴理论教学和实践教学的有机结合教学，更好发挥出小提琴教学的作用......”。

8、“.....及时发现学生在演奏中的技能缺陷，以便以后进行针对性的指导，为学生制定科学有效的教学方案。在实践教学中不断突破教学内容音乐教法以及课程设计等，不断对教学内容进行调整提琴的持琴方法和技巧，大大提升教学效率。同时，教师早开展基本知识以及演奏技能方面的理论知识后，还需积极组织学生进行多样化的小提琴实践教学，有针对性教学生小提琴演奏的节奏音准指法揉弦利用这些理论知识来理解掌握小提琴的练习要求以及方法......”。

9、“.....让小提琴的学习效果事半功倍。比如教师在实际教学中，给学生详细讲解小提琴的结构，包括琴头琴颈指板共鸣学而忽视理论教学等现象，这些情况不利于小提琴教学和学习的开展。探究相对科学合理的理论与实践教学的模式，能够更好的提升小提琴的教学效果。本文主要对小提琴教学中存在的问题进行分析，并讨之声，苏伯英小提琴理论教学与实践教学的探究吉林广播电视大学学报，。摘要随着我国经济的发展和社会的进步......”。