1、“.....图里画了许多相同的图案，也有几个不同的地方，请孩子来找不同，找出来就用自己喜欢的颜色给涂上。小孩子天性爱涂爱画爱挑战，都特别喜欢做这样的作业。不仅做得认真，还完成得又快又好。低段的数学作业浅谈小学低段数学课外作业的设计论文原稿是观察，还可以是生活中的运用。但目的就个。要有趣味性小学低段的学生都只有岁，天真活泼，特别好动，喜欢形象有趣的事物。如果我们的课外作业内容与形式单，缺乏乐趣，那就很难激发他们完成作业的兴趣。所以，我性，加上家长不听孩子的解释......”。

2、“.....更使学生对数学作业产生厌倦的心理。浅谈小学低段数学课外作业的设计论文原稿。有明确的目的我们设计小学低段数学课外作业，定要有明确的目的性，就是我们布臵的作有因材施教。因为我们的每个学生都有自己的特点，有的接受能力强，有的比较踏实，有的好动爱思，有的执行力强。布臵同样的作业，就会造成有的学生没有达到训练的目的，有的学生可能太多了，完成有困难。这就没有达目前小学低段数学课外作业存在的问题我们想设计出学生喜欢的，愿意积极主动去做的课外作业......”。

3、“.....无差异性我们大多数小学数学教师在作业布臵时，不会想到要因学。可是，许多学生去并不喜欢这类作业，要么是敷衍，要么干脆不做，面对老师的检查，有的学生会找借口，说忘带了，有的直接说不会或没做。这自然不能达到我们的目的。那教学中，我们要怎样做，才能让学生积极的完成去复习巩固当然所学的知识。可是，许多学生去并不喜欢这类作业，要么是敷衍，要么干脆不做，面对老师的检查，有的学生会找借口，说忘带了，有的直接说不会或没做......”。

4、“.....那教学中，我们要怎样的比较踏实，有的好动爱思，有的执行力强。布臵同样的作业，就会造成有的学生没有达到训练的目的，有的学生可能太多了，完成有困难。这就没有达到我们布臵作业的目的。目前小学低段数学课外作业存在的问题我们想设积极性，加上家长不听孩子的解释，味地督促完成，更使学生对数学作业产生厌倦的心理。无差异性我们大多数小学数学教师在作业布臵时，不会想到要因学生的差异来布臵作业。平时布臵的作业为了检查学生的学习情况......”。

5、“.....不布臵吗当然不能。苏联教育家巴班斯基在谈到教学最优化和减轻学生负担时，诫告人们不要取消作业而是要从道练习作业中取得最大可能的效果。浅谈小学低段数学课外作业的设计论文原稿。计论文原稿。这样下去，久而久之，无论作业多少，他们都把作业当成种负担。关键词小学数学低段课外作业课外作业是对课内学习的个有益的补充，每天我们都会给学生布臵些课外作业，让他们去复习巩固当然所学的知是部分学生选做的，这样可以让学生大脑形成优势兴奋中心......”。

6、“.....愉快地完成作业。在小学数学教学中，只要我们教师肯用心钻研，设计出新颖有趣的课外作业，那孩子们完成这类作业的兴趣与，才能让学生积极的完成课外作业呢能，不布臵吗当然不能。苏联教育家巴班斯基在谈到教学最优化和减轻学生负担时，诫告人们不要取消作业而是要从道练习作业中取得最大可能的效果。浅谈小学低段数学课外作业的设计出学生喜欢的，愿意积极主动去做的课外作业，那我们就要了解目前在小学低段数学课外作业中存在的问题......”。

7、“.....每天我们都会给学生布臵些课外作业，让他都是全班样的。这样做是为了方便检查，是为了公平，以免有的学生觉得老师偏心，给自己多布臵作业，产生抵触心理。但这样做，表面看似公平，实则没有因材施教。因为我们的每个学生都有自己的特点，有的接受能力强，果大大超出我们的想象完成的方式也很单大多是个人以书面的形式呈现，没有合作完成的从时间上看，都是今天的作业明天交限时完成。这样的作业对于活泼好动的低年级学生来说，点趣味都没有......”。

8、“.....同样，我们布臵作业时，也要有层次，要让不同的学生通过作业都能得到不同的提高。我们要正视学生间的差异，在作业布臵上采用分层制，建立开放式的作业，让学生自主选择。有的作业是大家必须做的，有小伙伴起玩，如果我们的作业能够让他们与自己的同学起完成，他们则会非常乐意。比如，学习了人民币的认识后，我让班上的学生几个起去完成课外作业。给他们发了些钱，有十两角贰角角的，让他们去商店里买东做到有趣，除了形象外，还尽量要让他们多动手实践。比如......”。

9、“.....为了让学生熟练地认识时间，我给学生布臵的课外作业是回家观察自己起床上學放学写作业睡觉时的时间，看看自己每次写完作业，吃完饭的时间们想让学生主动积极地完成作业，就要设计出充满乐趣的作业。比如，年级学习了认识物体和图形这课后，我给学生布臵的作业是回家观察自己家里有哪些物体，并且用自己喜欢的图形画幅漂亮的画，涂上不同的颜色。我还设是要巩固哪方面知识，或训练哪方面能力，我们设计作业时，自己定要弄清楚。比如，学了凑十的加法后，我们想巩固凑十的计算......”。