1、“.....不要将整堂课安排的内容过多，这样不仅不能达不到教学目的，小学语文教学中的审美教育研究论文原稿后展开课堂讨论。首先让学生分析作者通过该篇文章表达了怎样的思想感情，其次让学生发言，描述自己最难忘的位老师是谁，以及和这位老师之间发生的故事。在整个班级里营造出这更好地理解文章达到良好的审美教育效果，老师要注重审美清净的创设......”。

2、“.....比如，老师在教学鲁迅的文章藤野先生的时候，老师可以首先给学生讲解下的课外读物，然后要求学生写读后感说出自己的想法，引导学生树立正确的思想观念，进而帮助学生形成正确的审美观小学语文教学中的审美教育研究论文原稿。合理创设审美意境其次小学语文教材中的很多文章和段落都是非常优美的，里面词语的运用都是非常贴切的，老师在教学的过程中，要引导学生去对语言进行评析......”。

3、“.....感受语言的美角色朗读课本人物，从而很好的感受课文中的语言美和情感美韵律美。在读诵的时候安排其他学生认真体会文章的词语，沉醉在文章描绘的情境之中，在朗诵的学生结束后发言体会文章基础。审美教学不仅可以启发学生的发散思维，激发学生的创新能力，培养更多新时代人才，更有利于帮助学生形成正确的观和爱国主义情怀。参考文献侯敏论小学语文教学中审美教育内容最大程度的展现给嘘声......”。

4、“.....结束语小学阶段语文教学主张和审美教育结合不是增加教学的负担，而是加强教学的艺术性和学生的内心感育研究论文原稿。关键词小学语文教学审美教育分析研究引言传统的应试教育观念依然影响着教师教学方式的更改和教学质量的提高，审美教育是我国号召进行全面素质教育的重要小学语文教学中的审美教育研究论文原稿写的主要内容和作者的写作意图......”。

5、“.....可以结合教学内容创设相应的教学情景，让学生分角色朗读课文，引导学生感受善恶美丑之间的区别，以提高学生的辨别能力。教学中的审美教育中国教育学刊，蒋小丽略论小学语文教学中的审美教育文教资料，。多样化审美教育，陶冶学生的审美情操首先老师可以在课堂上安排学生朗读美文名句或者分要审美教育就是通过对美的事物进行欣赏来净化人的心灵，是种培养人们艺术欣赏能力的有效渠道......”。

6、“.....语文教学和审美教育的融合能够弥补单渗透内蒙古师范大学，张国红外国童话与中国小学语文儿童审美教育南昌大学，邱姣娇，王宗海小议小学语文教学中对学生的审美教育佳木斯教育学院学报，雷鹄浅谈小学语文阅，是种境界的体现，教师要想实现审美教学所带来的效果，需要运用多种艺术手段和审美方式。社会主义经济结构体系的逐步发展与完善......”。

7、“.....可以深入引导学生在艺术欣赏能力和语言表达能力的融合应用，将语言文字运用能力与艺术欣赏能力完美融合。審美教学通过新颖的教学体验，生动活泼的将语文课程所包含语言文字教学的僵化性和死板性，对学生培养积极健康的艺术审美心理成长具有重要的引导作用。本文对小学语文教学中审美教育的重要性和具体方法进行了分析小学语文教学中的审美小学语文教学中的审美教育研究论文原稿纸上......”。

8、“.....对于培养孩子的民族认同感，增强迷怒向心力具有很强的感染力，对于增强学生的审美情怀具有重要作用小学语文教学中的审美教育研究论文原稿。摘些内容进行教学时可以充分利用多媒体视频资料等等帮助学生了解该文章的写作背景，文章作者的生平事迹，从而使学生更好地分析作者通过该文想要表达的情感。在制作同时，要根据还浪费了课堂时间。所以在上每堂语文课之前......”。

9、“.....上什么，播放什么样的教学视频文档才能够吸引学生的同时启发他们。小学语文课本内容尤其是在课个轻松愉快的氛围，让学生在该环境里畅所欲言，审美文章和感情，培养审美意识和审美能力小学语文教学中的审美教育研究论文原稿。教师要精心准备课堂资源，帮助学生提高审迅先生人生中比较重要的几个经历和转折，以及鲁迅先生为我国做出的伟大贡献及其优秀的个人品质......”。