1、“.....将学生分为人组，并选出小组的组长。在学习分数这课时，教师浅谈如何在小学数学教学中培养学生的创新意识论文原稿教学中培养学生的创新意识这问题进行探究，通过分析小学数学教学中存在的问题，提出些行之有效的策略，帮助教师在教学中充分提高教学能力和教学水平，帮助学生培养创新意识。分用多媒体游戏的方式有效引导学生进行思考，从而培养学生的创新意识......”。

2、“.....胡敏浅谈如何在小学数学教学中培养学生个套玩具的游戏，分别利用正方形长方形角形将玩具套在中间，然后让学生模拟站在这些图形的边上，怎样才能让每个人的距离都公平。学生们集思广益，给出了很多不同的说法，但都没创新教学内容和教学方法随着现代教育事业的发展，小学教师在数学教学中必须注重自身教学内容和教学方法的创新......”。

3、“.....但由于数学学习较为抽象，对有些学习基础和创新思维的重要阶段，这阶段的学生往往都存在好奇心强注意力难集中好动的特点，但是思维也比较活跃，因此教师必须把握住这好时机，在教学中充分结合学生的学习特点，尊着学生创新思维意识的培养，因此教师必须改变教学模式，在课堂上营造出轻松愉快的氛围，让每个学生都有参与感和存在感。以山西小学的教学为例，教师在课堂上分成两组......”。

4、“.....鼓励学生勇于质疑深入探究我国教学中长期沿用传统的教学模式，学生固定在位置上不许动，而教师模型，扮演不同角色的学生需要在教师发出指令后进行变身，准确站到各自的点上，描述出教师发布的时间。教师有时会说完整的时间，有时则只变动时针分针或秒针单独的时间，学生在浅谈如何在小学数学教学中培养学生的创新意识论文原稿学生的主体地位......”。

5、“.....鼓励学生在课堂上表达自己的观点，全方位培养学生创新思维的能力浅谈如何在小学数学教学中培养学生的创新意识论文原稿。什么异分母较难，成功引入了课堂教学浅谈如何在小学数学教学中培养学生的创新意识论文原稿。关键词小学数学课堂教学创新意識引言创新是促进发展的强大动力，而小学是打造学，在教学中从激发学生学习兴趣的角度出发，帮助学生有效学习......”。

6、“.....以山东实验小学的数学课堂为例，教师在教学生学习时分秒这问题让学生展开比赛，组是同分母加减，另组是异分母加减。异分母加减的学生立刻提出质疑，认为自己的题目比另组难，表示比赛不公平，这时教师展开教学，并提出问题，让学生回答讲堂上进行知识的传授，这种模式将教师与学生的距离无形地拉远，让课堂气氛显得过于死板和沉闷，导致学生在课上不敢大声发言，回答问题时也怕说错被教师责备......”。

7、“.....还锻炼了反应能力。这种游戏教学的方式充分激发了学生的学习兴趣，将学生学习数学的积极性和自主性充分调动起来，在这过程中培养学时，没有选择以往传统的教学模式，让学生们固定在座位上听教师演示，而是选择以游戏的方式进行教学。教师分别挑选出些学生扮演时针分针和秒针的角色......”。

8、“.....激发学生学习数学的兴趣现代教育模式下，学生是整个教学过程中的主体，教师必须改变传统教学模式下填鸭式和灌入式的教学方法，尊重学生的主体地位这问题的探究是非常必要的。本文针对小学教师在数学教学中遇到的些问题，提出行之有效的策略。研究可得，只有在数学教学中创新教学内容和教学方法激发学生学习数学的兴趣鼓励学让学生分组讨论生活中哪些事物可以被看做个整体......”。

9、“.....学生在小组内热烈讨论，每个人都提出自己的见解，并举例说明原因，最后学生在充分了解整体这个单位概念后，引出教学，合作学习从长期的教学实践来看，分组合作学习对提升学生的学习效率培养学生自主探究学习的能力有显著的效果。在小组合作学习中，学生可以自由讨论广泛发言，说出自己的观创新意识考试周刊，。摘要小学是学生成长发育的重要阶段......”。