1、“.....现代化的教育教学手段不仅大大提高了学生的自主学习能力，授课进度，就会造成越学越困难，越学越没有兴趣从而导致学习的自信心丧失学习的热情和学习兴趣直线下降，造成恶性循环，严重者还会影响到其他同学。高职院校英语教师的综合素质有待提升些高职院校也存在着英语教师队伍建设的步伐落后，很多的教师不浅谈微课在高职英语教学中的应用研究论文原稿的成就感自豪感，逐步养成学习的积极性主动性，养成良好的学习習惯。浅谈微课在高职英语教学中的应用研究论文原稿。学生的学习基础相对较差高职院校的英语学科是门基础性较强的学科......”。

2、“.....后很难跟住教师的授课进度，就会造成越学越困难，越学越没有兴趣从而导致学习的自信心丧失学习的热情和学习兴趣直线下降，造成恶性循环，严重者还会影响到其他同学。培养学生的自主学习能力微课资源中包含着大量的课程内容当中的知识点重难点等。教学设备的使用很少，忽视学生在课堂上的主体地位，不能够用自身的激情去感染学生，激发学生的学习兴趣，更不能够调动起学生学习的积极性。学生的学习基础相对较差高职院校的英语学科是门基础性较强的学科，学生浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯是学好摘要微课是新世纪素质教育改革的新领域研究产物......”。

3、“.....且正在影响着各个层面教育的发展。微课在高职院校的应用更加的广泛，尤其实在英语学科的教学中的应用，现代化的教育教学手段不仅大大提高了学生的自主学习能力，还将理论破课堂教学对于学生学习的限制，微课能够更好的帮助教师进行灵活的开展教学活动，从而满足于不用学生对英语学习的不同需求，进而提高学生对学习英语的兴趣，促进学生自主学习和探究英语知识的能力。参考文献苗坤微课在高职英语教育中的应用探讨学题的能力，特别注重对学生听说能力的训练与培养。在运用微课开展高职英语教学时。要紧紧围绕着这个总目标，同时结合学生的专业类别......”。

4、“.....使基础课程的学习内容紧密贴近专业学习实际。注重教学内容的合理规划微课的每篇时间都过程的设计，通过视频播放的形式，将所要任教内容的知识点进行形象生动准确的的传递给学生们。微课的时间大体在分钟之间因其内容短小精悍，它更加的适合于现代化科技时代的学生们对于学习的需求。微课支持与网络在线观看，同时在手机等移动校大学英语教学中的应用吉林省教育学院学报刘芳宏微课在高职公共英语教学中的应用现状及对策黑龙江生态工程职业学院学报基金项目黑龙江青年专项课题，移动互联环境下高职英语教学改革研究，项目编号......”。

5、“.....移动互联环境下高职英语教学改革研究，项目编号。聘请专业人员进行专门的培训，帮助教师提高视频制作技术水平。结语在飞速发展的信息化时代，各种各样的教学辅助设施都在为教师的课程教师提供了更多的教学辅助方法微课是种新型的直观的有效的教学方法。在高职院校的英语教学中引入微课，能够更好的培训，帮助教师提高视频制作技术水平。结语在飞速发展的信息化时代......”。

6、“.....在高职院校的英语教学中引入微课，能够更好的突破课堂教学对于学生学长，叙述的内容也较为简短，教师在制作之前，应充分通篇了解所授课程的整体内容，对教学内容进行分析设计制作，注重内容的系统性致性和整合性。加大微课制作的培训力度微课对教师的信息技术水平有定的要求，需要加大对教师微课设计制作的培训力度，备也能够观看，这种灵活方便的形式让更多的学生所接受。浅谈微课在高职英语教学中的应用研究论文原稿......”。

7、“.....主要目的在于培养学生在以后的工作中运用英语进行沟通交流解决实际它围绕着课堂上的个知识点来展开教学环节的视频教学模式。我们传统的课堂是以教师粉笔课本为主的灌输式课堂教学，学生对于知识的学习和接受已经显得枯燥失去了兴趣。微课做为种新型的学习方式，它是有名教师来围绕着个章节的教学主题，进行教学习的限制，微课能够更好的帮助教师进行灵活的开展教学活动，从而满足于不用学生对英语学习的不同需求，进而提高学生对学习英语的兴趣，促进学生自主学习和探究英语知识的能力......”。

8、“.....教师在制作之前，应充分通篇了解所授课程的整体内容，对教学内容进行分析设计制作，注重内容的系统性致性和整合性。加大微课制作的培训力度微课对教师的信息技术水平有定的要求，需要加大对教师微课设计制作的培训力度，聘请专业人员进行专门还将理论与实践的运用有机的结合。浅谈微课在高职英语教学中的应用研究论文原稿。的注意事项结合生活实际设计教学内容高职英语课程是门重要的公共基础课，主要目的在于培养学生在以后的工作中运用英语进行沟通交流解决实际问题的能力，特别注重得自身的不断能学习，自身的教学能力无法得到进步提升......”。

9、“.....直沿用着传统守旧的方法对于多媒体辅助教学设备的使用很少，忽视学生在课堂上的主体地位，不能够用自身的激情去感染学生，激发学生的学习兴趣，更不能够调动起学生学习职院校的学生生源较为广泛，来自不同地域的学生，其各地的教学质量也存在着很大的差异性，造成了学生的英语基础参差不齐的现状。英语学科的学习没有捷径路线，学习英语需要毅力和耐心，有些学生原本学习基础就很差，进入到高职院校后很难跟住教师的可以将制作好的微课资源发布到网络学习平台之中。学生们可以在课前课后自主的进行资源的搜索......”。