1、“.....并充分利用起来。充分利用传统装饰图案及符号蝙蝠鹿鱼石榴鸳鸯松鹤等是我国较常见的装饰图案。蝠与福打谐音通过案例讲解，让他们深刻认识到传统装饰艺术在现代室内设计中的重要价值。要求同学们在具体设计中，抓住传统艺术的现代感，对传统艺术进行现代阐释，赋予新的生命力，最终达到把传统艺术理论和设计实践结合起来，使设计作品能更好地应用于市场，服务于社会。关键词传统中国传统装饰元素在室内设计教学中的应用论文原稿教育与职业，高晓燕中国传统装饰与室内设计的结合当代青年，。中国传统装饰元素在室内设计教学中的应用论文原稿。充分利用传统装饰图案及符号蝙蝠鹿鱼石榴鸳鸯松鹤等是我国较常见的装饰图案。蝠与福打谐音......”。

2、“.....鱼与余谐音石榴象征多子多孙，鸳鸯象征夫妻的家具饰品已经不适应现代生活的需要。我们要结合社会发展的需要，把现代审美与传统元素相结合，设计出更多符合时代特征的家具饰品。结语传统装饰元素与现代室内设计教学是相辅相成的。在教學过程中，通过加强学生对传统文化的理解，提高学生的审美能力，提升学生的人文相应的改变，巧妙的应用到实际需求中，使传统元素更加灵活运用。发挥传统陈设的点睛作用我们把室内空间摆放的各种家具装饰物品灯具以及各种陈设物品等统称为室内陈设。我国传统的室内装饰因纹饰华美色彩绚丽而闻名，形成了中国独特的装饰风格。在家具饰品的摆放上......”。

3、“.....进行室内空间设计，将传统装饰元素应用其中，不仅可以满足这要求，同时还能够将中国文化继续传承。在新时代下，社会变化速度越来越快，日新月异的变化给室内设计带来新，不仅具有超凡的视觉审美感，更具有生命活力美感。中国传统装饰元素在室内设计教学中的应用论文原稿。在现代室内装饰设计中，设计者通过利用独特造型个性手法色彩图案等各种各样的形式进行设计，在设计中将中国传统图案巧妙融合，为设计添加种古典美，不但保持现代中国传统图案巧妙融合，为设计添加种古典美，不但保持现代时尚感，同时又具有传统元素美感，让人们感受到中国传统文化的真实感与存在感......”。

4、“.....会呈现出种别有意味的审美特点，同时也为室内设计特色又增添了种独特的风格，来满足人们的，同时还能够将中国文化继续传承。在新时代下，社会变化速度越来越快，日新月异的变化给室内设计带来新的要求。不但要随着人们的价值观审美观的提升而提升，还要随着人们的思想变化而变化，可以说要时刻抓住市场需求，并与时俱进。传统装饰元素应用在室内设计中，不但要索民族文化的精髓，把具有深厚的传统文化底蕴的传统装饰元素同现代室内设计有机地结合起来，这对于丰富室内设计教学方法改进教学手段与教学目的提高人才培养质量弘扬民族文化具有十分重要的意义......”。

5、“.....高晓中国传统装饰元素在室内设计教学中的应用论文原稿时尚感，同时又具有传统元素美感，让人们感受到中国传统文化的真实感与存在感。中国传统装饰元素应用在现代室内设计中，会呈现出种别有意味的审美特点，同时也为室内设计特色又增添了种独特的风格，来满足人们的精神追求，而来为室内设计发展提升空间。其中，才更具有表现力和生命力。因此，在室内设计教学过程中，不能把传统装饰元素单纯应用到设计中去，必须进行设计者的创造性思维发挥和主观认识，进行传统装饰元素的再创造，在创造过程中融入自己的想法和主观感情，赋予传统装饰元素更多的思想感情。这样设计出的作品雅，都突出了种特有的审美价值。因此，在室内设计教学中......”。

6、“.....把传统装饰元素与现代审美相结合。室内任何物品的摆放都体现了天人合的精神境界，每个时代有每个时代的审美追求，随着生产力的进步，我们的生活方式不断改变，目前纯中式的家具饰品已经不精神追求，而来为室内设计发展提升空间。再创造性中国美术造型并不是作者直接按照物象固定的位置描画下来的，在创作绘画的过程中，融入了创作者更多的生活经验感悟和创造思维，是在物象基础上进行主观思考之后创作出来的带有作者感情的作品。这样的作品把作者的感情赋予做好随时随地创新的准备，还要做到保持古典风味特色的同时，能够结合实际设计以及人们的审美需求进行相应的改变，巧妙的应用到实际需求中......”。

7、“.....在现代室内装饰设计中，设计者通过利用独特造型个性手法色彩图案等各种各样的形式进行设计，在设计中将燕中国传统装饰与室内设计的结合当代青年，。中国传统装饰元素在室内设计教学中的应用论文原稿。传统装饰元素在室内设计教学中应用的原则与方法实用性室内设计主要是以满足人们的视觉审美观为目的，进行室内空间设计，将传统装饰元素应用其中，不仅可以满足这要求适应现代生活的需要。我们要结合社会发展的需要，把现代审美与传统元素相结合，设计出更多符合时代特征的家具饰品。结语传统装饰元素与现代室内设计教学是相辅相成的。在教學过程中，通过加强学生对传统文化的理解，提高学生的审美能力，提升学生的人文素养......”。

8、“.....使设计作品能更好地应用于市场，服务于社会。发挥传统陈设的点睛作用我们把室内空间摆放的各种家具装饰物品灯具以及各种陈设物品等统称为室内陈设。我国传统的室内装饰因纹饰华美色彩绚丽而闻名，形成了中国独特的装饰风格。在家具饰品的摆放上，或富丽堂皇，或含蓄高，鹿与禄谐音，鱼与余谐音石榴象征多子多孙，鸳鸯象征夫妻恩爱，松鹤表示健康长寿搿梅兰竹菊岁寒友搿羊开泰等图案则是另种隐喻，即借用植物的些生态特征来赞颂人类崇高的情操和品行。竹有节，寓意人应该有气节梅松耐寒，寓意人应该不畏强暴不怕困难羊嚣与祥谐音......”。

9、“.....不但为现代设计增添设计构思与理念空间，同时利用传统装饰元素设计出具有独特韵味风格的空间，已经赢得人们的喜爱与满意。传统装饰元素可以表现出种独特的美感，与现代设计风格相互交融，不但恩爱，松鹤表示健康长寿搿梅兰竹菊岁寒友搿羊开泰等图案则是另种隐喻，即借用植物的些生态特征来赞颂人类崇高的情操和品行。竹有节，寓意人应该有气节梅松耐寒，寓意人应该不畏强暴不怕困难羊嚣与祥谐音，是美好的象征。教师应在课内外潜移默化地影响学生的审美趣味，素养，引导学生探索民族文化的精髓，把具有深厚的传统文化底蕴的传统装饰元素同现代室内设计有机地结合起来......”。