1、“.....这性。重视课堂提问，才能发挥其应有的作用。本文从以下几个方面探讨了高中语文课堂提问的方法。有效评价高中语文课堂教学中的提问，并不仅仅是问了之，而是需要充分地进行有效评价。首先，明确评价导向。在高中语文课关于高中语文课堂提问有效性的研究论文原稿，帮助学生更好的成长。再次，推进师生互评。对于评价不公平的问题，需要通过师生互评解决，这就需要提高学生的课堂参与度，尊重学生的主体性地位，通过互评，增进师生交流互动，肯定学生的主体地位，发展学生的评价的提问......”。

2、“.....而是需要充分地进行有效评价。首先，明确评价导向。在高中语文课堂提问中，应当注重对学生的鼓励表扬肯定，注重给予积极地评价，而不是传统模式下的惩戒式评价。同时，还应当坚持学生回答堂提问的有关策略，但是课堂提问的实效性如何，还应当以学生最终获得的成长进步成绩等综合因素加以衡量每名教师都有自己的教学思路和特色，学生的特点也各不相同，因此，对于高中语文课堂教学中的课堂提问，还应当基迂回设问课堂提问若味直来直去开门见山，就会缺少启发性吸引力......”。

3、“.....在定的程度上就会妨碍到学生思维的开拓发展。如果老师在开展语文教学的过程中将问题转变为活问曲问，就可以让学生动了解祥林嫂的性格以及精神面貌的变化。我曾经就对学生提出这样的问题第次祥林嫂去鲁家祝福时，其精神面貌如何第次去鲁家，又是如何捐门槛后，祥林嫂的精神面貌如何祥林嫂是如何惨死在祝福的爆竹声之中这些问抓住点又要顾及面，充分调动各类学生思考的积极性。因此，语文教学中，教师应该从学生的思想认识出发，依据学生的年龄和个别差异，有的放矢地进行教学......”。

4、“.....要多点思考与回答扣住了文章主要线索，逐步把学生的情感与思路引向深处，使他们能体会到在封建制度下祥林嫂悲惨的遭遇，从而产生共鸣。这种切题的围绕文章重难点设计的引人深思的问题才能真正落实教学目的。阶梯问题课堂提问必须符合。例如教学祝福，在讲解该文时，首先抓住标题祝福，谁祝福谁祝福的背景是什么有哪些祝福的场景人物分析文章，不难看出，文章中有关祝福的细节描写十分重要......”。

5、“.....充分抓住祝福，紧扣住了文章主要线索，逐步把学生的情感与思路引向深处，使他们能体会到在封建制度下祥林嫂悲惨的遭遇，从而产生共鸣。这种切题的围绕文章重难点设计的引人深思的问题才能真正落实教学目的。突出文章重点突破文章难点。例如教学祝福，在讲解该文时，首先抓住标题祝福，谁祝福谁祝福的背景是什么有哪些祝福的场景人物分析文章，不难看出，文章中有关祝福的细节描写十分重要，通过这些细节描写可以让学就会降低，在定的程度上就会妨碍到学生思维的开拓发展......”。

6、“.....就可以让学生动脑思考，这种提问的方式不仅可以让学生找到答案，而且可以激发学生不断地进行思考，使学的空间，且提出的问题语言要准确，要有针对性，要让同思维发展水平的学生来回答。关于高中语文课堂提问有效性的研究论文原稿。紧扣重点课堂时间毕竟短暂，所以教师提出的问题定要紧扣教学内容，紧抓教学目的，以生的知识水平和接受能力。由于每个学生的基础经历认识结构等不同，他们对文章的认识和理解也会不样。为了使每个学生都能动脑思考并且回答老师的问题......”。

7、“.....提问时既面貌的变化。我曾经就对学生提出这样的问题第次祥林嫂去鲁家祝福时，其精神面貌如何第次去鲁家，又是如何捐门槛后，祥林嫂的精神面貌如何祥林嫂是如何惨死在祝福的爆竹声之中这些问题的提出，充分抓住祝福，的思维能力得到开拓。因此，有技巧地进行提问可以对学生的各种思维能力进行培养，使教学效果得到提升。紧扣重点课堂时间毕竟短暂，所以教师提出的问题定要紧扣教学内容，紧抓教学目的......”。

8、“.....高辉高中語文课堂提问中的误区与解决办法考试周刊，。关于高中语文课堂提问有效性的研究论文原稿。迂回设问课堂提问若味直来直去开门见山，就会缺少启发性吸引力，学生对其进行探索的欲就需要提高学生的课堂参与度，尊重学生的主体性地位，通过互评，增进师生交流互动，肯定学生的主体地位，发展学生的评价能力判断能力。以上探讨了高中语文课堂提问的有关策略，但是课堂提问的实效性如何，还应当以学提问中，应当注重对学生的鼓励表扬肯定......”。

9、“.....而不是传统模式下的惩戒式评价。同时，还应当坚持学生回答问题的正确性原则，积极评价并不是盲目的边倒的，而是客观的。其次，提高评价针对性。对于学生力判断能力。关键词高中语文课堂提问对策有效的提问能够优化课堂教学过程，构建和谐自由的课堂氛围，激发学生的探知欲，加强师生间的有效互动，及时地增强信息交流效益，从而提高语文课堂教学效率，增强语文教学的实题的正确性原则，积极评价并不是盲目的边倒的，而是客观的。其次，提高评价针对性。对于学生回答问题中的闪光点和不足之处......”。