1、“.....要求初中语文为提升初中语文教学的有效性，更好的发挥着初中语文教学的作用，笔者认为作为教学活动的组织者和引导者，小学语文教师应该承担起培养学生的思维能力的重要责任。基于此，笔者试以自身的教学经验为基础，探讨初中语文教学中学生的初中语文教学中学生思维能力的培养探讨论文原稿生的思维能力的培养策略，旨在促进我国初中语文教学质量的提升。老师可以提问学生这些词语好在哪里，作者这样用是想表达什么情感。摘要与小学学习阶段的教学相比较，初中阶段的教学更加重视对于学生的思维内能力的培养......”。

2、“.....有利于提升学生的学习能力和理解能力，不仅对于语文学科教学有利，对于其他学科学习样具有非常显著的积极作用。但是现阶段，我国初中语文教学中对于学生的思维能力的培养方面还存在很大的欠容，是带有基础性质的学科，在初中语文教学中培养学生的思维能力是提升学生的学习能力的重要途径和方法。新课改提出之后，初中语文教学也在进行教学改革，要求初中语文教学不仅要让学生掌握书本上的知识点，同时还要根据教材内容结合教材文本，为学生传授思维方法教材是教师展开教学的基本依据......”。

3、“.....即围绕教材内容传授学生思维方法。初中语文教学中学生思维能力的培养探讨论文原稿。关键特点第，文中描写蜜蜂时用了个闹字，能否把这个字换成飞字呢这两个问题的提出，个是对文本内容的简单分析与认知，另个问题是将闹与飞进行比较，引发学生的认知冲突，深化学生对文本的理解。教师在创设思维环境时需要注意是要的想象，深刻理解诗人的创作目的和诗中所表达的情感。创设问题情境，引起学生的认知冲突问题情境是教师在教学活动中，引发学生好奇心和认知冲突的重要手段和途径......”。

4、“.....对于学生有着重要的启发和引导并要求学生比较分析两篇文章在景物描写情感抒发等方面有何异同。通过这样的对比教学，学生不仅实现了对文本的深刻理解与感知，还掌握了语文阅读学习的思维方法，也为写作学习打下了基础。联想与想象法也是初中语文教学培养学生思文本内容的简单分析与认知，另个问题是将闹与飞进行比较，引发学生的认知冲突，深化学生对文本的理解。教师在创设思维环境时需要注意是要注意民主平等的宽松教学氛围的营造。教师应平等对待学生，鼓励学生独立思考，大胆质疑......”。

5、“.....教师应平等对待学生，鼓励学生独立思考，大胆质疑，让其能勇于挑战权威。是教师要积极发现学生问题中的亮点，引导学生深度思考。初中语文教学中学生思维能力的培养探讨论文原稿。境的创建，激发学生学习热情，调动其探究欲望。在具体教学实践中，创设问题情境是个较好的创设思维环境的方法。例如，在教学朱自清的春文时，笔者设置了如下问题第，课文在写春花图时写了春花的哪些特点文中哪些词可以概括春花在语文教学中通过创设问题情境而引发学生的认知冲突......”。

6、“.....教师可以根据具体的教学目标和学生实际进行思维环境的创建，激发学生学习热情，调动其探究欲望。在具体教学实践中，创设问题情境是个较好的用，利于对学生的质疑精神的培养，认知冲突的产生使学生进行积极思考的基本和重要的动力，在语文教学中通过创设问题情境而引发学生的认知冲突，是培养学生的思维能力的良好方法。教师可以根据具体的教学目标和学生实际进行思维环能力的重要方法。联想即由此及彼，想象则是人脑对表象事物的再加工与再创造。例如，天上的街市是郭沫若写的首诗，表达了诗人对自由幸福生活的向往与追求......”。

7、“.....虚实结合，教师可引导学生展开丰富其能勇于挑战权威。是教师要积极发现学生问题中的亮点，引导学生深度思考。比较法是指对比事物进行研究的方法，也是初中语文阅读教学的重要思维方法之。例如，在课文秋天课堂教学完成后，笔者要求学生再读美国诗人狄金森的秋景，创设思维环境的方法。例如，在教学朱自清的春文时，笔者设置了如下问题第，课文在写春花图时写了春花的哪些特点文中哪些词可以概括春花的特点第，文中描写蜜蜂时用了个闹字，能否把这个字换成飞字呢这两个问题的提出......”。

8、“.....引发学生好奇心和认知冲突的重要手段和途径。问题情境主要是以教学问题为主导，对于学生有着重要的启发和引导作用，利于对学生的质疑精神的培养，认知冲突的产生使学生进行积极思考的基本和重要的动力教学不仅要让学生掌握书本上的知识点，同时还要根据教材内容联系实际生活，锻炼学生的思维能力。为了顺应新课改的要求，初中语文教学应该积极寻求有效的教学方法，在教学过程中培养学生的思维能力。结合教材文本，为学生传授思维思维能力的培养策略，旨在促进我国初中语文教学质量的提升......”。

9、“.....因此教师应该在教学活动中有意识地培养的学生的思维能力，为中有意识地培养学生的思维能力，有利于提升学生的学习能力和理解能力，不仅对于语文学科教学有利，对于其他学科学习样具有非常显著的积极作用。但是现阶段，我国初中语文教学中对于学生的思维能力的培养方面还存在很大的欠缺，因，因为提升初中语文教学的有效性，更好的发挥着初中语文教学的作用，笔者认为作为教学活动的组织者和引导者......”。