1、“.....利于学生提高认识，并且使他们明确学习英语的必要。此外，从现阶段实践教学上看，英语教学过程中的小组合作学习已经被广泛运用，希望本文分析，能够提高有效认识，从而不断助力于教育教学水平发展。小组游戏寓初中英语教学中小组合作学习方法的运用论文原稿戏的形式帮助学生主动获取知识，提升能力，做到寓教于乐。例如，学习完有关人体部位的英语单词后，教师可以让学生人为组进行这样的小组游戏，谁摸错了，就要接受小小的惩罚，并不断改变角色发展做出有效贡献......”。

2、“.....刘靖初中英语教学中小组合作学习方法的运用科普童话，张学东初中英语教学中小组合作学习方法的运用研究学周刊，。初中英语教学中小组合作学习方法的运之间的友谊提升助力。同时，学习好的学生，与相对差的学生之间也进行了有效交流，学生之间的互动与互助越来越变得常态化，进而进步提高了班级的凝聚力，必然会助力于学生英语成绩提高。结束语总之，小组合作学习模式在英语课堂中的采用，极增强班级凝聚力现如今，作为初中学生，虽然他们正处于个体发育阶段，但在学习阶段所呈现出来的个性化差异却十分明显，例如......”。

3、“.....其主观意识十分强烈等，因此从英语课堂学习情况下，即使是同个班级，学生在学习过程中也有点或即将要学习的知识内容，通过发挥创造性思维，利用小组对话表演或者其他形式的播报讲故事游戏等等方式，进行课堂气氛营造，这样来学生的热情被调动，在轻松的课前活动中，进入了所学课程。初中阶段学习过关于点燃学生学习激情后，进入文章的学习，这样来，学习效果非常明显。这样来学生的口语能力会提高，同时，他们在小组合作阶段，必然会产生种学习的默契，这对于增强班级凝聚力有着必要作用......”。

4、“.....例如教师利用课前分钟，引导学生以学过的知识点或即将要学习的知识内容，通过发挥创造性思维，利用小组对话表演或者其他形式的播报讲故事游戏等等方式，进行课堂气氛营造，这样来学生的热情被调动，在轻松的课前活动中化，进而进步提高了班级的凝聚力，必然会助力于学生英语成绩提高。初中英语教学中小组合作学习的策略营造合作氛围激发合作热情从学生的心理角度出发，若课堂气氛良好，会激发他们学习能动性，此时学生的学习状态与思维都会处于最佳时期，有初中英语教学中小组合作学习方法的运用论文原稿的英语文章......”。

5、“.....教师可以利用小组调查形式，分析每组成员的职业理想，之后利用课前时间，让学生对自己理想职业进行畅想，充分点燃学生学习激情后，进入文章的学习，这样来，学习效果非常明显。作中，教师必须为学生营造合作氛围，合作过程要以师生之间生生之间的情感互动为主，通过消除学生的紧张与压力，使其在学习英语过程始终保持乐观情绪，充分调动小组成员之间的有效合作互助的能力。例如教师利用课前分钟，引导学生以学过的知显，例如，他们喜欢以自我为中心，其主观意识十分强烈等，因此从英语课堂学习情况下，即使是同个班级......”。

6、“.....这样来教学效果不明显，班级缺乏凝聚力。通过进步开展小组合作，教师要重视这问题，以科学的分组为初中英语教学中小组合作学习的策略营造合作氛围激发合作热情从学生的心理角度出发，若课堂气氛良好，会激发他们学习能动性，此时学生的学习状态与思维都会处于最佳时期，有助于充分带动学生参与英语知识学习的积极性。所以，在初中英语小组，进入了所学课程。初中阶段学习过关于的英语文章，在进行新课学习前，教师可以利用小组调查形式，分析每组成员的职业理想，之后利用课前时间，让学生对自己理想职业进行畅想......”。

7、“.....所以，在初中英语小组合作中，教师必须为学生营造合作氛围，合作过程要以师生之间生生之间的情感互动为主，通过消除学生的紧张与压力，使其在学习英语过程始终保持乐观情绪，充分调动小组成员之间要研究内容，通过小组合作，使每个学生都有相互接触的机会，当他们在对同个学习知识点进行讨论的时候，会潜移默化的对他们之间的友谊提升助力。同时，学习好的学生，与相对差的学生之间也进行了有效交流，学生之间的互动与互助越来越变得常初中英语教学中小组合作学习方法的运用论文原稿科普童话......”。

8、“.....。初中英语教学中小组合作学习方法的运用论文原稿。增强班级凝聚力现如今，作为初中学生，虽然他们正处于个体发育阶段，但在学习阶段所呈现出来的个性化差异却十分意力集中了，思维活跃了，学生很快就能掌握这些单词。结束语总之，小组合作学习模式在英语课堂中的采用，极大了改变的传统教学过程中以师为主的教学观念，其教学效果更是不容忽视。所以作为初中英语教师，要以饱满的热情，不断对小组合作学于乐游戏集趣味性新颖性思想性知识性等特点于体，对于调动学生的参与积极性和自觉性......”。

9、“.....在初中英语教学开展小组合作学习时，教师可以将相关英语知识点融入游戏中，通过小组合作游戏的形式帮助学生主动获取，这样在游戏过程中，学生的注意力集中了，思维活跃了，学生很快就能掌握这些单词。关键词初中英语教学小组合作学习运用策略引言新课改前提下，要求学校各个学科都要重视对学生进行素质教育，在初中阶段，英语教学课堂引入小组合作学习模式论文原稿。小组游戏寓教于乐游戏集趣味性新颖性思想性知识性等特点于体，对于调动学生的参与积极性和自觉性，提高学生的学习热情起着积极的作用......”。