1、“.....最基本的方法就是创设趣味情境，通过创设趣味情境，可以激发学生探索欲望，唤醒论小学语文探究阅读教学模式论文原稿习的主观能动性，提高学生学习效率，使学生养成良好的语文学习习惯。同时，通过探究阅读教学，还可以促进学生沟通交流，使学生在交流互动中增强沟通互动能力，增强学生综合素质引导，可以对课文进行自主阅读，在探讨过程中熟悉语文知识，提升学生阅读能力......”。

2、“.....第，探究式阅读模式可以促进学生自主学习，可以使学生力。由此可见，引导学生探究，鼓励学生合作尤为重要，是提高阅读教学质量的有效途径。以学习小英雄雨来时，可以组织学生合作学习，通过合作，讨论，提升学生阅读能力，提升学生引导学生探究，组织学生合作在阅读教学过程中合作探究尤为重要，是培养学生阅读能力的关键，是提高学生学习能力的有效途径。引导学生探究......”。

3、“.....鼓励学生进行思考，启发学生思维，丰富学生知识储备。同时，还应该布置课外实践作业，通过手工制作，社会调查等工作，提升学生阅读分析能力，开拓学生视野。关键，是提升学生综合素质，为学生今后学习奠定基础的有效途径。参考文献孙丽玮浅谈小学语文教学方式的创新学周刊，范廷俊趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用学苑教育桂力的培养......”。

4、“.....因此，研究语文阅读教学模式，掌握阅读教学方法，研究阅读教学手段十分必要，本文的研究具有重要的价值。总结总而言之，研究小学语文探究教读教学模式十分必要，需要结合教学经验，结合实际情况，提出点建议与思考，方便语文阅读教学活动的顺利开展论小学语文探究阅读教学模式论文原稿。关键词小学语文阅读教学模论小学语文探究阅读教学模式论文原稿，拓展阅读方式，使学生养成良好的学习习惯......”。

5、“.....是习惯养成的关键时期，因而，拓展阅读方式，合理利用杂志，书籍等资源尤为重要，有助于提高阅读教学质量。培养学生创新思维，在语文教学过程中，通过阅读教学可以了解教材内容，可以对课文进行深入的研究探讨，对文章进行深入的理解。第，延伸教材内容，开拓学生视野。在学习课文后，要小学语文是门基础学科，也是门工具学科，直接关系到学生学习能力的提升......”。

6、“.....为其他学科的学习打下基础，因此，分析小学语文探究阅连建构主义学习理论与小学语文阅读教学策略探析教育教学论坛。开拓学生视野开拓学生视野，是提升学生阅读能力的关键，开拓学生视野需要注意以下几点，第，对课文内涵深入分析模式十分必要，是提升学生阅读能力的直接手段，因此，通过巧妙设计情境，组织学生合作，开拓学生视野等方式有效开展阅读教学十分必要，是提高阅读教学质量......”。

7、“.....在各个阶段都发挥了重要的作用，通过语文教育，可以提高学生阅读能力，认字能力，表达能力以及写作能力，其中阅读能力尤为重要，阅读关系到学生理解教学模式的优点，探究小学语文探究閱读教学模式的基本方法尤为重要，是提升学生理解能力，阅读能力与写作能力的关键，是提升学生语文素养的有效方式。基于此......”。

8、“.....通过角色扮演，了解文章内容，加深对文章的理解，还要进行文章的延伸，设置悬念，唤醒学生学习内驱力论小学语文探究阅读教学模式论文原稿。性与主动性，使学生在平等的氛围下学习，提高学生学习效率第，设置故事悬念，在情境设计过程中，最有效的手段就是设置悬念，小学生最显著的特点就是好奇心较强，因而，故事对学生学习内驱力，还可以使学生感受到阅读学习的乐趣......”。

9、“.....巧妙设计情境，唤醒学生学习驱动力需要注意以下几点，第，需要营造良好的学习氛围，对学生而言，为学生营第，探究阅读模式，可以有效挖掘学生阅读能力，挖掘学生潜能，促进学生自主阅读，主动阅读，提升学生阅读能力，使学生养成良好的阅读习惯论小学语文探究阅读教学模式论文原稿知识产生深刻的印象，在阅读中发现新知识，提升学生文章分析能力，提升学生阅读理解能力。第......”。