1、“.....讨论的问题既不能太过简单，也不能过难，要把握问题的和力度，确保更有助于學生把握数学新知识。同时教师还要注重在学生的合作学习过程中，时刻关注学生在实际讨论过程中的变化，并给予学生及论小学数学教学中小组合作学习法的运用论文原稿效的处理好独立学习和合作学习之间的关系，在提升学生自主学习能力的基础上，有效发展学生各方面的能力。巧妙设置问题，激发学生的思维每个学生之间都存在定的差异，因此教师要想提升合作学习的效率和质量，就要注小组合作学习的作用......”。

2、“.....避免让学生产生厌烦心理。因此小组合作学习的开展，定要选择合适的时机，结合数学教学的内容以及学生学习的实际情况，才能够有效发挥合作学习的作用。比如在统计和概，有展现自身能力的机会，有效增强学生对于数学学习的信心。小组成员之间要明确各自的职责，通常每个小组的人数为人，每个小组成员都有做组长的机会，通过这样的方式，为所有学生提供个锻炼的机会，在小组成员的角结语总而言之，教师在当前的小学数学教学过程中，要注重渗透小组合作学习的理念......”。

3、“.....不断增强学生的合作学习能力，更好的推动小组合作学习的发展，从而有效提升小学数学教学的效就感，从而有效提升学生对于数学学习的兴趣和积极性。教师只有注重对学生课堂学习过程中的合作态度参与积极性进行发展性的评价，才能够更好的培养学生对于数学合作学习的动力，让学生在轻松愉快的环境下，来学习数基础性学科，教师在实际教学教学过程中，要注重不断创新小学数学课堂教学方式，彰显数学学科的魅力所在，真正实现学生的全面综合发展。而小组合作学习作为种高效的教学方式......”。

4、“.....运用小组合够更好的培养学生对于数学合作学习的动力，让学生在轻松愉快的环境下，来学习数学知识。对于学生在当中的表现，采取鼓励的措施，能够让学生对于数学学习产生强烈的兴趣，对于智力和心理还尚不成熟的学生，也能够建，不断增强学生的合作学习能力，更好的推动小组合作学习的发展，从而有效提升小学数学教学的效率和质量。及时评价合作学习效果，适时鼓励小组讨论之后徐，教师在对学生进行科学而恰当的评价，只有这样才能够......”。

5、“.....对于学生在当中的表现，采取鼓励的措施，能够让学生对于数学学习产生强烈的兴趣，对于智力和心理还尚不成熟的学生，也能够建立学生整体意识，也更有利于学生今后的学习和生活，真正让学困生也喜欢上数学学我国小学数学教学的发展。及时评价合作学习效果，适时鼓励小组讨论之后徐，教师在对学生进行科学而恰当的评价，只有这样才能够，有效提升学生对于合作学习的参与积极性，并且能够帮助学生在合作学习中获得更大的成学学习的信心。小组成员之间要明确各自的职责，通常每个小组的人数为人......”。

6、“.....通过这样的方式，为所有学生提供个锻炼的机会，在小组成员的角色确定之后，要明确各自的职责，并定期对各小作学习方式，能够充分发挥学生的学习主动性，让学生能够以更加饱满的精神，投入到数学课堂学习中，有效提升小学数学课堂教学效率。本文就对小组合作学习法在小学数学教学中的应用进行分析和探究，希望能够不断推进立学生整体意识，也更有利于学生今后的学习和生活，真正让学困生也喜欢上数学学习论小学数学教学中小组合作学习法的运用论文原稿......”。

7、“.....数学学科作为我国小学教学阶段提升学生对于合作学习的参与积极性，并且能够帮助学生在合作学习中获得更大的成就感，从而有效提升学生对于数学学习的兴趣和积极性。教师只有注重对学生课堂学习过程中的合作态度参与积极性进行发展性的评价，才能成员进行调换，保证每个人都能够得到发展论小学数学教学中小组合作学习法的运用论文原稿。结语总而言之，教师在当前的小学数学教学过程中，要注重渗透小组合作学习的理念......”。

8、“.....将学生进行科学划分，坚持组间同质，组内异质的原则，通过这样的方式，实现小组间的合作和竞争，让学生能够在合作学习中，有展现自身能力的机会，有效增强学生对于数作用。比如在统计和概率这课教学过程中，教师可以在学生学会初步的掌握数据的收集和整理，并建立统计的概念和数学分析的意识之后，可以开展相应的合作学习。帮助学生在各种与概率相关的游戏中，更好的体会数据本身时的帮助......”。

9、“.....选取合适的时机，营造良好的情境本身小组合作学习作为种高效的教学方式，其也并非适合在所有情况下重合理设置讨论的问题，对于小学生来说，些和生活息息相关的有趣的问题，更能够激发学生的讨论的兴趣和积极性。因此教师要注重合理设置讨论问题，注重多设置些有价值的题目，在激发学生学习兴趣的基础上，有效提升这课教学过程中，教师可以在学生学会初步的掌握数据的收集和整理，并建立统计的概念和数学分析的意识之后，可以开展相应的合作学习......”。