1、“.....运用更加灵活更加新颖的教学技巧来激发与调动学生们的写作热情，写作积极性。我们都知道写和读之间高中语文作文教学的新模式理论导报葛文玉浅析高中语文作文教学的实用性和创新性现代交际李荷儿高中语文作文课堂教学之我见科学教育李翠丽高中语文作文教学的点滴体会成功。高中语文作文教学的技巧论文原稿。我们都知道写和读之间往往是相互作用且相互转移的。读可以说是写的高中语文作文教学的技巧论文原稿文教学，让学生像热爱生活样去热爱作文。结束语高中语文教师要想做好高中语文作文教学工作，就必须要树立全局观念，要能够对学生们在初中阶段锻炼所得的作文水平进行辩证的分析......”。

2、“.....做好高中语文作文教学的规划工作。还要不断的提高学生们的的素材，脱离了实际生活的写作就会如那无源之水势必会被迫枯竭，因此，写作必须要源于生活，扎根在生活之中。为此，高中语文教师在传授给学生们实际的写作技巧，写作基本功以后，就必须要引导并组织学生们对生活进行观察，去感知生活感悟生活，帮助学生们学会如何在生活之中提炼写作素材读唐诗百首，不会作诗也会吟。因此，教师要抓住语文阅读课引导学生积累素材。如阅读中遇到的些典故匡衡凿壁偷光祖逖闻鸡起舞等，引导学生学习这些典故时，也能运用到自己的作文中去，达到学以致用的目的。感悟生活，写出自己的真实情感高中语文教师在写作教学过程中，必须要让学生们能够同时......”。

3、“.....做好自身的个性化发挥，这就要求高中语文教师在写作过程中不要强制学生，而是让学生们在写作的时候心里能有个读者，能够从读者的角度进行写作，从而找到写作的乐趣。为此，高中语文教师要想做好写作教学，提高学生们的写作能力，学生，要多开展互动活动互助活动，为学生们营造个更加轻松更加愉悦的课堂写作氛围，通过师生之间的平等互动交流，最大限度的调动学生们在课堂上的参与性，激发学生们的写作兴趣。高中语文作文教学的技巧论文原稿。写作作为种对话活动，其本身的开性较强。因此，为了能够进步提高学生个性化发挥，这就要求高中语文教师在写作过程中不要强制学生，而是让学生们在写作的时候心里能有个读者，能够从读者的角度进行写作，从而找到写作的乐趣......”。

4、“.....其本身的开性较强。因此，为了能够进步提高学生们的写作能力，高中语文教师就必须要培养学生们养成随笔的好习口头表达能力，书面表达能力，通过对自身教学方法教学技巧的改变，提高学生们对语文作文的兴趣，从而让学生们主动的进行作文学习，拥有独立写作的能力，从而获得更加良好的语文作文成绩。参考文献李海兵高中语文作文教学存在的问题及解决对策探析语数外学习李艳在自由的芳草地上驰骋探从而在习作过程中能够真正表达出自己的真實情感。叶圣陶也说过写文章不是生活上的种点缀种装饰，而是生活本身。般人都要认识文字，练习写作，并不是为着给自己个读书人或者文学家的头衔，而是使自己的生活更见丰富更见充实。既然写作是生活的部分......”。

5、“.....高中语文教师就必须要培养学生们养成随笔的好习惯。随笔的内容与形式都可以让学生们自行做主，按照学生们自己的情感意识进行畅想，表达出学生们自己最为真实的情感，并且帮助学生们扩大作文的阅读对象，运用多元互动的方式，帮助学生们养成良好的写作心态，从而喜欢上写作。写作教学内容进行思维发散与想象。因此，要想进步提高学生们的写作能力，激发学生们的写作兴趣，就必须要为学生们营造个良好的课堂写作氛围，而这个氛围恰恰是由全体师生共同营造而成的。这也就要求高中语文教师在进行写作教学的过程中，必须要以种平等的方式对待每名学生，要能够尊重每白为什么要学习写作，学习写作是为了什么......”。

6、“.....打消并不单单只是为了考试而进行写作的思想，从而树立正确的写作观念。叶圣陶先生曾经说过作文离不开生活，生活充实到了什么程度，才会做成什么字。由此我们也可以清楚的看到，生活才是写作最好。随笔的内容与形式都可以让学生们自行做主，按照学生们自己的情感意识进行畅想，表达出学生们自己最为真实的情感，并且帮助学生们扩大作文的阅读对象，运用多元互动的方式，帮助学生们养成良好的写作心态，从而喜欢上写作。我们都知道好的写作课堂氛围，能使学生精神与思维得到释放......”。

7、“.....高中语文作文教学的技巧论文原稿。同时，高中语文教师还要鼓励学生们提高自身的个性化发展，做好自身文教学，让学生像热爱生活样去热爱作文。结束语高中语文教师要想做好高中语文作文教学工作，就必须要树立全局观念，要能够对学生们在初中阶段锻炼所得的作文水平进行辩证的分析，并且用发展的眼观去看待高中生们的作文训练成果，做好高中语文作文教学的规划工作。还要不断的提高学生们的的素材，脱离了实际生活的写作就会如那无源之水势必会被迫枯竭，因此，写作必须要源于生活，扎根在生活之中。为此，高中语文教师在传授给学生们实际的写作技巧，写作基本功以后，就必须要引导并组织学生们对生活进行观察，去感知生活感悟生活......”。

8、“.....不会作诗也会吟。因此，教师要抓住语文阅读课引导学生积累素材。如阅读中遇到的些典故匡衡凿壁偷光祖逖闻鸡起舞等，引导学生学习这些典故时，也能运用到自己的作文中去，达到学以致用的目的。感悟生活，写出自己的真实情感高中语文教师在写作教学过程中，必须要让学生们能够往往是相互作用且相互转移的。读可以说是写的重要基础与源泉所在。古人云读书破万卷，下笔如有神，就已经清楚的阐述出了读和写之间存在的因果关系，这也和唯物主义的认识论相契合，是经过古今中外所有的作家共同证实的重要结果。为此，高中语文教师要想做好写作教学，提高学生们的写作能要基础与源泉所在。古人云读书破万卷，下笔如有神......”。

9、“.....这也和唯物主义的认识论相契合，是经过古今中外所有的作家共同证实的重要结果。关键词高中语文作文教学学生前言高中语文作文教学不仅是高中语文教学的重点部分，还是所有高中语文教师在头表达能力，书面表达能力，通过对自身教学方法教学技巧的改变，提高学生们对语文作文的兴趣，从而让学生们主动的进行作文学习，拥有独立写作的能力，从而获得更加良好的语文作文成绩。参考文献李海兵高中语文作文教学存在的问题及解决对策探析语数外学习李艳在自由的芳草地上驰骋探讨从而在习作过程中能够真正表达出自己的真實情感。叶圣陶也说过写文章不是生活上的种点缀种装饰，而是生活本身。般人都要认识文字，练习写作......”。