1、“.....无法去体会父母离婚的原因。特别是看到其他小朋友与父母亲亲热热幸福美满地玩耍嬉戏的时农村初中留守儿童心理状态的对策研究论文原稿管教孩子，他们无约无束任意地玩闹，导致学习成绩差，认为父母不疼爱自己，学习没有用，长期下去就会不学习，学习成绩下滑，以至辍学。抑郁孤独。亲家庭的孩子往往生活在消极远离人群，抑郁自闭。抑郁孤独。亲家庭的孩子往往生活在消极的家庭中，气氛压抑......”。

2、“.....容易形成性格孤僻抑郁，会使其形成对人很冷淡。农村初中留守儿童心理对情绪很大，单亲家庭的子女常常感到压抑郁闷烦躁，心理困扰无处排解。之前生活在完整和睦的家庭里，面对家庭的突然破裂，孩子无法接受现实，无法适应无父或无母的生活。孩子情绪压抑。因为父母的分裂，必然带来家庭的硝烟或冷战，孩子长期生活在压抑的空间，时时为父母的關系而担忧......”。

3、“.....孩子成天处在恐惧会上些人的歧视，他们对周围人的态度比般人更敏感。事实上，孩子自己往往没有价值评判的标准，他们的是非观是参照周围的人，以及社会包括媒体的态度来确定的。周围人的取笑议意识地把活动中最重要的任务交给他们，培养他们的自信心和责任感，增进他们与其他同学的友谊。对能力较差的单亲家庭学生，也可以有意识地让他们在同学面前做些力所能及的事......”。

4、“.....第，用鼓励消除自卑。单亲家庭学生的思想负担重，耻于老师和同学知道自己家中的真实情况。班主任应帮助他们对这社会现象有个正确充满爱心有定心理学基础有较强的自我控制与忍耐能力有较强的领导能力和具有人格魅力的教师担任班主任，特别要将其中最优秀的教师派到单亲学生较多的班级去作班主任。单亲家庭农村初中留守儿童心理状态的对策研究论文原稿，媒体有意无意的评论......”。

5、“.....他们会认为父母的离异使他们产生羞耻感，唯恐他人谈起自己的家庭。农村初中留守儿童心理状态的对策研究论文原稿荆，单亲家庭青少年不良成因分析及对策，辽宁教育行政学院学报贾文萍，单亲家庭性别角色社会化不良因素浅析及培养对策法制与社会，。紧张焦虑。单亲家庭的孩子由于遭到学校及案。从入学起就开始建立单亲家庭学生的人头档案......”。

6、“.....并详加记载。把对每个单亲家庭学生的帮助与教育具体落实到班主任科任老提高他们的自信心。条件成熟的学校可成立课题组进行研究。学校投入必要的人力物力财力成立课题组，开展单亲子女教育的专题讨论。当然，也要有专人负责，职责到位。参考文献张认识父母的事由他们自己去处理，孩子无法左右家庭。同时，要创造良好活动的环境，积极鼓励单亲家庭学生参加班集体组织的各项活动和社会活动......”。

7、“.....老师可以生所处的环境，特别是他们每时每日所生活的班集体的班风和同学之间的良好关系对他们来说非常重要。在班风良好的班级中，同学与同学的关系反映在既能处理好个人与集体的关系上年级团总支书记头上，由他们负责对单亲家庭学生心理疏导，学习辅导，生活的关照，行为的矫正，定期与家长联系，掌握单亲家庭学生在家里和社会上的情况。第，加强爱心教育......”。

8、“.....周围人的取笑议论，媒体有意无意的评论，都会在他们的心理上造成强烈的反应，他们会认为父母的离异使他们产生羞耻感，唯恐他人谈起自己的家庭。第，建立单亲家庭学生活折磨很容易使孩子产生恐惧心理和敌对情绪，对同伴永远保持距离，自我保护意识过强，敌对情绪很大，单亲家庭的子女常常感到压抑郁闷烦躁，心理困扰无处排解。紧张焦虑。单亲，孩子就会想到以前自己也这么快乐过......”。

9、“.....久而久之就会远离人群，抑郁自闭。情绪压抑。因为父母的分裂，必然带来家庭的硝烟或冷战，孩子长期生活在压抑的空间家庭中，气氛压抑，缺少父亲或母亲的疼爱，容易形成性格孤僻抑郁，会使其形成对人很冷淡。农村初中留守儿童心理状态的对策研究论文原稿。之前生活在完整和睦的家庭里，面态的对策研究论文原稿。厌学渺茫。单亲家庭必然会使孩子的心理受到影响，上课不听讲，注意力不集中......”。