1、“.....学生的只脚就迈进了大将数学运用到生活中去，去体验数学的魅力所在。关键词数学农村培养农村教师教育教学差距的原因学校的硬件设施的差异在农村学校与城镇学校相比，城镇学校每间教室都有配臵好的电脑，投影仪等，教师在数学教育教学中运用多媒体和网络农村小学数学教师教学能力的培养论文原稿，学生对数学的了解只是停留在书本中，没有过多的乐趣。农村小学数学教师教学能力的培养论文原稿。农村教师教学的培养方法教师进行专业的培训教师通过学校组织或者教育部门的组织的专业培训，定要积极地参与其中，听大师级的讲......”。

2、“.....关键词数学农村培养农村教师教育教学差距的原因学校的硬件设施的差异在农村学校与城镇学校相比，城镇学校每间教室都有配臵好的电脑，投影仪等，教师在数学教育教学中运用多媒体和网络平台，但是在做题的时候出错率很大，对于这样的学生教师应该及时跟他沟通，让他了解到自己学习数学的不足，告知他做题的时候定要认真读题，仔细的做题，争取不会漏掉最致命的信息。学生自身家庭条件的不同在现今社会中，许多人都认为让孩教师应了解学生的心理状况每个学生的家境不同，所接受的东西也各有千秋......”。

3、“.....个学生学习数学有种方法，那个班的学生就有无数的学习方法，有的学生在教师上课的时候反应很灵敏，他的逻辑思维很好，但活息息相关，增加对数学的兴趣，激发学习数学的热情。参考文献朱琳农村小学全科教师教师知识需求的调查研究西南大学，赵武警农村小学数学综合与实践课实施现状与对策研究信阳师范学院，杨晓芳农村小学数学教师专业化发展的现状够更了解他们的学习状况，还会有更多的时间钻研自己的专业。总结作为名教师从开始工作到成为骨干教师都不可能将教学工作做得非常完美，总会遇到各种各样的问题......”。

4、“.....不管是城镇教师还是农村教师都是为课所学的内容，根据学生的接受情况，猜测下数学这节课中它的重点难点，哪些内容是学生能够真正掌握的，哪些内容是学生最难理解的，根据这些情况教师会在课堂中对那些知识点进行有轻有重的解释，用什么样的方法能够让学生更能加深理就行不通，对这个班级非常的适应，却对另个班级的学生非常的不适应。出现这种情况，教师就应该想出适合大部分的学生学习数学的方法，然后对于特别的学生应该再做些方法上的调整，帮助每位学生都能够很放松地学习数学......”。

5、“.....。这样的教学方式是不正确的，在轻松有趣的环境中学习数学，必须建立在教师将书本上的知识点完全的吃透，有了成竹在胸的准备，不会出现偏离原来的轨道。农村小学数学教师教学能力的培养论文原稿。认识自己的不足，从课本知识入手，认真学习每个知识点，直到完全掌握，不会给学生上课时偏离主题方向。平等对待每位学生，客观看待学生的差异，总结不同的教学方法争取适应每位学生，让学生感受到数学的魅力所在，了解到与我们的生，对于这样的学生教师应该及时跟他沟通，让他了解到自己学习数学的不足......”。

6、“.....仔细的做题，争取不会漏掉最致命的信息。这样的教学方式是不正确的，在轻松有趣的环境中学习数学，必须建立在教师将书本上的了祖国下代努力而奋斗。农村教师可能获取的资源比城镇教师的资源少之又少，但不会直这样下去，通过自身对专业的认识，参加各种各样的培训，获取与自己不同教学经验，吸收好的精华转换成为自己的教学方法，与其他优秀的教师沟通交流。在上完节课时，教师应当相应的布臵作业，认真批改学生的作业，及时掌握学生学习数学的状况，对这节课是听懂了，还是半懂半不懂，还是完全不懂，了解到学生的问题所在......”。

7、“.....跟学生多沟通多交流，不仅能的教学方法作用于学生的学习，使学生了解到学习数学的乐趣，掌握数学的知识。教师要做好课后辅导工作从古至今，所有的教学单是上课时获取知识是不够的，理解知识的时间太短，需要花时间去整理归纳。在上数学课程中，教师先预习这节知识点完全的吃透，有了成竹在胸的准备，不会出现偏离原来的轨道。教师要了解多种多样的学习方法每个学生都是不同的个体，他们的学习方法不同，所接受的知识程度也有所不同，有可能用同种方法在这个学生身上行得通......”。

8、“.....对于这种学生教师的做法应当鼓励学生的这种行为，保持学习数学的热情，不会对数学产生恐惧，并且也要教会他提高学习数学的方法，学会筛选重要的信息。而有些学生他们的思维特别的活跃，但是在做题的时候出错率很大学，为了让学生进入城镇学校全家搬离家乡陪孩子读书，所以在农村有条件的，有能力的几乎都搬入了城镇里面，农村学校就只有小部分的学生学习，而这些学生接受水平不同，就造成了教师在数学教学上的很大问题。教师应了解学生的心理状平台，让学生了解到数学是与我们息息相关的......”。

9、“.....而且让他们对数学产生了浓厚的兴趣。但是在农村学校沒有那么多的多媒体设施，教师在数学教育教学中只能从书本中获取知识点，教给学生，教学手段比较单，方法比，了解到自己自身的不足，认识到自己的短板，开拓自己的视野，要改变自己只是味地教的教育方式，学习优秀教师上课的教育理论，要学会将数学与生活相结合，数学不仅需要严谨性科学性，还需要社会性，告知学生不能味地学习学习，可以让学生了解到数学是与我们息息相关的，不仅教会学生数学的知识，而且让他们对数学产生了浓厚的兴趣。但是在农村学校沒有那么多的多媒体设施......”。