1、“.....应试教育办的踏踏实实，化建设有文字无文化，有文化无主题，有主题无自我。关键词校园文化建设对策文化是种个性，是种品味，是种定式，是种品牌。所学校成长成熟卓越发展的标志是什么衡量优质学校的尺度是什么鉴别学校特色的标准是什么校园文化。所学校的成中小学校园文化建设对策探索论文原稿物质与精神创造的结果与过程。作为种亚文化，校园文化是以校园为空间，以师生员工尤其是学生为主体，以多学科多领域的广泛交流及特有的交往为基本形态，以各种文化活动为主要运作方式，以积淀凝聚内控为优化机制的具有学校特色的组织文化......”。

2、“.....所以学校往往是重视教学质量，而忽视了校园文化对学生的熏陶。文化的建设和管理应该是学校追求的最高境界，俗话说流学校靠制度管理，流学校靠科学管理，流学校靠文化管理。关键词校园文化建设对策文化是种个性机构建设和队伍建设个方面，组织机构建设和队伍建设是确保制度建设落到实处，并使其真正起到规范校园人言行的关键环节，校园文化组织机构的健全和完善，校园文化隊伍的勤奋与能干，对正常开展校园文化活动，加强校园文化建设，具有十分重要。校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统仪式和规章制度......”。

3、“.....是校园文化建设的保障系统。没有规矩，不成方圆，只有建立起完整的规章制度规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才质环境是载体，文化氛围是灵魂。人文校园就是学校要处处体现以人为本的办学理念，处处体现出人文精神的校园文化。人文校园就是要坚持以学生发展为本，创建以人为本的学校文化，构建以人为本的教育管理机制，形成民主和谐的校园氛围和融洽宽移植，营造以物化人以文育人的氛围，从校本历史故事中提炼升华学校文化元素，赋予校园环境丰富的文化内涵与文化意义第要提炼精品，校园文化建设要从小节着意，小处着手......”。

4、“.....把简单的东西做到极致。校园文化建设的最终成果是要展示出要体现学校的神魂形。在构建校园文化时要围绕个主题进行，不要太多，太杂构建校园文化要在继承的基础上创新和发扬，它应该是个连续的，源远流长的构建校园文化要软件与硬件并重和师生全体参与。校园文化只有不断的得到提升，才能使它发出更处处体现出人文精神的校园文化。人文校园就是要坚持以学生发展为本，创建以人为本的学校文化，构建以人为本的教育管理机制，形成民主和谐的校园氛围和融洽宽容的人际关系，使全校师生得到主动积极的发展。在这过程中，学校自身也得到发展......”。

5、“.....使全校师生得到主动积极的发展。在这过程中，学校自身也得到发展，并形成人文气息浓郁的学校文化特色。人文校园建设要遵循主导性规范性和谐性象征性多样性补偿性的原则。中小学校园文化建设对策探索论文原稿。视揭示校园文化的精神内涵，避免展示形式的单，注重展示角度的变化等。教育的理想是为了理想的教育，探讨校园文化的建构与实施，目的就是为了办理想的学校，办理想的教育校园文化是校园物质环境和由这些物质环境所反映出来的文化氛围，组织机构建设和队伍建设个方面，组织机构建设和队伍建设是确保制度建设落到实处......”。

6、“.....校园文化组织机构的健全和完善，校园文化隊伍的勤奋与能干，对正常开展校园文化活动，加强校园文化建设，具有十分的，这样才能使师生感受到文化熏陶的形，才能让社会认知你。校园文化的展示与提升是相互促进的，促使师生自我认同，促使社会对学校的认同，树立学校的品牌标志，是师生对校园文化的研究和创新过程。这种展示既要重视物质和形式展示，也要重璀璨的光芒。校园文化在物质方面培养了学生的生活能力，在精神方面培养了学生更高的精神境界和正确的生活态度。首先要提升学校的办学理念......”。

7、“.....懂得办学理念对于形成学校个性的重要性其次要提高档次，摒弃文形成人文气息浓郁的学校文化特色。人文校园建设要遵循主导性规范性和谐性象征性多样性补偿性的原则。学校校长要带领全体员工对校园中现有各种文化现象进行发掘整理组合，使之成为内容丰富深刻形式多样结构完整合理的校园文化体系。校园文化重要的决定性的作用。完善学校规章制度要遵循主题原则发生原则正向原则柔性原则内化原则校园文化是校园物质环境和由这些物质环境所反映出来的文化氛围，物质环境是载体，文化氛围是灵魂......”。

8、“.....才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。但仅有完整的规章制度是远远不够的，还必须有负责将各项规章制度予以执行和落实的组织机构和队伍，因此，还必须加强相应的组织机构建设和队伍建设。也就是说，制度文化建设实际上包括制度建分数在上级部门学校学生家长社会的眼中任然是衡量个学校办的好坏的重要指标，所以学校往往是重视教学质量，而忽视了校园文化对学生的熏陶。文化的建设和管理应该是学校追求的最高境界，俗话说流学校靠制度管理，流学校靠科学管理，流学校靠史是学校文化发展史，是学校文化建设史......”。

9、“.....作为种亚文化，校园文化是以校园为空间，以师生员工尤其是学生为主体，以多学科多领域的广泛交流及特有的交往为基本形小学校园文化建设对策探索论文原稿。重制度轻人文。文化外显于形，内化于心。很多学校的校园文化建设是说在嘴上贴在墙上写在纸上，重视对制度硬件设施的建设，而轻视校园文化的潜移默化的作用，忽视对师生的人文关怀，使得我们的校园文是种品味，是种定式，是种品牌。所学校成长成熟卓越发展的标志是什么衡量优质学校的尺度是什么鉴别学校特色的标准是什么校园文化......”。