1、“.....通过幽默的语言和蔼的态度等打动学生，实现高中政治课堂教学的生活有利于学生应用能力的培养。提倡生活化的应用并不是要学生生搬硬套地去解决问题，而是要结合实际引导学生把知识用起来。例如在进行文化传承与创新教学后，引导学生对文化传承提出自己的见解。化的途径还是较为狭窄，书面练习依然是主流。不可否认，靠书面练习让学生进行强化训练，对提升其应试能力的效果是比较明显的，但在应用能力的培养上却显得不足。提倡生活化教学，要把课前引导治课堂上，以便于让学生解决生活中的实际问题，同时符合新课改下的教学要求，有利于学生身心全面健康的发展。关键词高中政治课堂生活化理性思考引言随着教育改革的深入和发展，在高中阶段学好。例如在企业相关内容的讲解过程中，教师可以鼓励学生通过讨论的方式对公司经营的相关知识进行交流与探讨......”。

2、“.....让学生的主体地位能高中政治课堂教学生活化的理性思考论文原稿主体地位，做到为学生服务，学生应该明确教师的引导与监督作用，做到为教师着想，从而实现高中政治课堂教学效率的有效提高。实现师生关系的融洽与和谐能够促使教师与学生之間进行更为有效的沟中让政治课堂走进生活拥抱生活。政治教师在引导过程中，促使政治教育教学生活化社会化，从而使学生能够在学习中感受生活，个体人格得到全面发展，这才是高中政治教育教学的最高目标。实现师生治课堂有效开展生活化教学的策略与方法成功，黄东平高中政治课堂生活化实践研究中学课堂资源，。例如可以聘请些社会成功人士来进行校园讲座，引领学生充分认识了解当今社会的个发展现状，中，教师应该善于观察善于选择善于组织善于利用，在课堂教学之外在实践中让政治课堂走进生活拥抱生活。政治教师在引导过程中，促使政治教育教学生活化社会化，从而使学生能够在学习中感受生活位能够在课堂教学中得到充分的体现......”。

3、“.....能够促进学生政治学生积极性的提高高中政治课堂教学生活化的理性思考论文原稿。例如可以聘请些社会成的沟通，从而更好地调动学生学习政治的积极性与主动性。因此，在教师在高中政治教学实践中应该重点分析学生的心理特点与学习需求，通过幽默的语言和蔼的态度等打动学生，实现高中政治课堂教学现师生关系的融洽与和谐融洽的师生关系是提高学生学习效率的关键，同时也是实现良好课堂氛围营造的重教学的最高目标高中政治课堂教学生活化的理性思考论文原稿。参考文献史小龙关于高中政治课堂教学生活化的理性思考广西教育学院学报，梁秋高中高中政治课堂教学生活化的理性思考论文原稿人士来进行校园讲座，引领学生充分认识了解当今社会的个发展现状，丰富教育教学内容，也可以利用周末的课余时间组织学生到社会参加些实践活动，引导学生走出去，社会是个大课堂，在这个大课堂生活化。例如在企业相关内容的讲解过程中......”。

4、“.....主要的内容包括公司经营的看法公司类型的期望公司经营的方法等，让学生的主体堂中的主体地位，做到为学生服务，学生应该明确教师的引导与监督作用，做到为教师着想，从而实现高中政治课堂教学效率的有效提高。实现师生关系的融洽与和谐能够促使教师与学生之間进行更为有高中政治课堂教学中，教师需要转化教学模式，还要将生活化的策略转化到高中政治课堂上，以便于让学生解决生活中的实际问题，同时符合新课改下的教学要求，有利于学生身心全面健康的发展。实现举的方式来组织学生活动，在活动中让学生更好地体会民主的权利。又例如价格变动的影响学习后，以节日期间些物品价格上涨为例，引导学生用所学知识进行分析。诸如此类，只有在生活中引导学生中探究课后拓展等环节有机整合起来，要在整个过程中树立生活化意识。在拓展应用环节，除了基本的书面练习外，结合学生实际组织学生展开实践探究活动......”。

5、“.....这样治教学是非常重要的高中政治课堂教学生活化的理性思考论文原稿。拓展要提倡应用知识，培养学生的问题能力受传统观念的束缚，教师的教学方法都是采用单的授课方式，在课后拓展中，体现生活在课堂教学中得到充分的体现。这种交流与探讨的方式与生活之间有着密切的联系，能够促进学生政治学生积极性的提高。高中政治课堂教学中，教师需要转化教学模式，还要将生活化的策略转化到高中高中政治课堂教学生活化的理性思考论文原稿用知识，才利于其应用能力的培养。关键词高中政治课堂生活化理性思考引言随着教育改革的深入和发展，在高中阶段学好政治教学是非常重要的高中政治课堂教学生活化的理性思考论文原稿。现人生的价值教学后围绕人生价值及其实现途径引导学生展开主题讨论活动。同时，也要结合教学内容，以各种模拟活动小组活动引导学生在学校中展开实践。如我国公民的政治参与单元教学后，以模拟，从而更好地调动学生学习政治的积极性与主动性。因此......”。

6、“.....在高中政治课堂教学过程中，教师与学生都是非常重要的参与者，教师应该重视学生在广更方便，信息的传播成本更加低廉。新媒体时代下，新闻的传递者与新闻的接收者的界限逐渐模糊，人人都可以是自媒体，人人都浅谈新闻传播媒介的发展与新媒体论文原稿但是由于新闻的新，追求时效性，所以报纸广播电视，这种制作周期短的媒体归属于新闻媒介。近些年随着近代计算机技术的飞速发展，网络技术的普及，信息的传递速度是以无线电波网络信号的会继续改变，变得更加方便快捷,参考文献张保安广播电视的问题解答新闻记者，周茂君，彭铁鑫新媒体概念辨析中国媒体发展研究报告，冯锐，金婧论新媒体时代的泛在传播特征新闻界，的传播发展拓宽了平台。早期的报纸还是严肃的媒介，是政府的口舌，宋朝出现了最早的非官方的小报。于是相应的就出现了宋朝政府对报纸的查禁，这表现出最早的言论自由的争取与舆论控制。在文字出现以后，人们可以通过文字来传达消息......”。

7、“.....要么太过贵要么太过重，总之，不方便信息的记录与传播。到了东汉造纸术的出现，想要记载文字，只需要要人去传递消息，而通讯员为了传递胜利的喜讯，连续跑了公里，最终将好消息亲口告诉了故乡的人民，可见在波斯和希腊时期，人们还没有更好更快的传播新闻的方法。同样在夏商周时期，政府击下，也在逐渐做着改变，在与数字技术结合，向新媒体学习靠拢，未来与新媒体的融合是发展趋势。而新媒体本身的内涵也在不断丰富，边界也在不断延伸，比如网络相对于报纸是新媒体，相对局域网移动通信等技术的突破。早期移动网络主要是，人们网上信息的传递主要是文字，当移动网络普及后，图片是人们网上信息的主要载体，进入时代以后，小视频，短视频等在人与人的新型媒体。新媒体具有相比于传统的新闻媒体，新在技术新。正是因为网络技术的飞速发展，人们才开始进入信息爆炸的时代，不仅信息的产生速度指数增长，信息的传播速度也指数增长......”。

8、“.....派出巡视的官员，摇动着木舌金铃，到各个封地宣读旨意，这大概是古代小型新闻发布与采风的雏形，是最早的口头传播的典型浅谈新闻传播媒介的发展与新媒体论文原稿。体论文原稿。新闻传播的发展历史新闻传播的历史伴随着人类的发展历史，新闻传播方式随科技的进步而改变。最早通讯基本靠吼，新闻的传播靠口口相传，比如马拉松的产生历史，起因就是后接收新闻的主要途径。进入世纪以后，网络技术飞速发展，移在教师在高中政治教学实践中应该重点分析学生的心理特点与学习需求，通过幽默的语言和蔼的态度等打动学生，实现高中政治课堂教学的生活有利于学生应用能力的培养。提倡生活化的应用并不是要学生生搬硬套地去解决问题，而是要结合实际引导学生把知识用起来。例如在进行文化传承与创新教学后，引导学生对文化传承提出自己的见解。化的途径还是较为狭窄，书面练习依然是主流。不可否认，靠书面练习让学生进行强化训练......”。

9、“.....但在应用能力的培养上却显得不足。提倡生活化教学，要把课前引导治课堂上，以便于让学生解决生活中的实际问题，同时符合新课改下的教学要求，有利于学生身心全面健康的发展。关键词高中政治课堂生活化理性思考引言随着教育改革的深入和发展，在高中阶段学好。例如在企业相关内容的讲解过程中，教师可以鼓励学生通过讨论的方式对公司经营的相关知识进行交流与探讨，主要的内容包括公司经营的看法公司类型的期望公司经营的方法等，让学生的主体地位能高中政治课堂教学生活化的理性思考论文原稿主体地位，做到为学生服务，学生应该明确教师的引导与监督作用，做到为教师着想，从而实现高中政治课堂教学效率的有效提高。实现师生关系的融洽与和谐能够促使教师与学生之間进行更为有效的沟中让政治课堂走进生活拥抱生活。政治教师在引导过程中，促使政治教育教学生活化社会化，从而使学生能够在学习中感受生活，个体人格得到全面发展......”。