1、“.....大胆地表达出自己内心的真实情感。这样，才有利于他们语言表达能力的提高。培智学生的注意力特别不容易集中，他们很容易就被新奇有趣的事物给吸引了注意力。我们对他们的期望不能过高，如果他们能认真地坚持分钟也就是提高培智学生的语言表达能力论文原稿能力，不仅可以让他们更自信，还可以扩大他们的交际圈子，更加充分地获取周围信息，增强认知能力的发展提高培智学生的语言表达能力论文原稿。要营造个轻松快乐的学习氛围我们特殊教育学校......”。

2、“.....与人交流的工具，在我们的生活学习工作中起着重要作用。而我们特殊教育学校的许多孩子由于智力障碍，严重地影响了他们的语言表达，造成他们发音含糊不清语句重复颠倒用词不当说话不流畅等问题。他们很难融入到正常人于我们怎样培养教育他们。正确的教育方式是发现孩子的长处，鼓励他能行。我们特殊教育学校的孩子也是样，他们也都是群落到凡间的天使，他们因为这样那样的问题，比其他正常孩子过得更难，但他们的心思却因此而更加细腻敏感。因此，表达自己想法的时候，我先教会他们基本句型我干什么。这个时候可以边说边比划......”。

3、“.....我班的李他刚开始说话时就是个词，比如吃饭就说饭，坐下就说坐。我耐心地引导他们，让他们说自己想法时，用手指着自己说我境，让其他学生看看他们说得怎样。对于这样的教学，孩子们都很兴奋，因为他们平时自己独自出去的机会不多，所以都很感兴趣，也很兴奋。此刻，看到孩子们的表演，虽然有的不是那么流畅，但他们能大胆地来尝试，我就觉得很开心了。除就是个词，比如吃饭就说饭，坐下就说坐。我耐心地引导他们，让他们说自己想法时，用手指着自己说我要写字，我要出去，我要坐下等已经习惯了，学会了......”。

4、“.....比如，这是什么，那是什么谁在什么地方干什么等。紧很兴奋。此刻，看到孩子们的表演，虽然有的不是那么流畅，但他们能大胆地来尝试，我就觉得很开心了。除此之外，我创设了很多的生活情境，比如，自己去超市买东西，自己想个去同学家，自己个去外面吃饭等等。在具体的生活情境中，学生在生活中运用，那我们就要紧密地联系生活实际。教学中，我们要多为学生创设真实的生活情境。比如，自己独自去外面，不认识路，要怎么向人问路。首先，我们要向面容慈善，看起来较为温和的人问路，其次，我们问路时要有称呼......”。

5、“.....我创设了很多的生活情境，比如，自己去超市买东西，自己想个去同学家，自己个去外面吃饭等等。在具体的生活情境中，学生们更加积极投入，而且据家长反馈，孩子们学习了之后，表达能力的确提高了，还更加自信了快樂了。独自去外面，不认识路，要怎么向人问路。首先，我们要向面容慈善，看起来较为温和的人问路，其次，我们问路时要有称呼，再次，我们要用请问去地方怎么走别人告诉我们了还要说谢谢,讲清楚了之后，我请两位学生上来再现这个情他们因为这样那样的问题，比其他正常孩子过得更难......”。

6、“.....因此，我们在教育时，要对他们充满耐心。有时，我们的个小小的不悦的眼神，就可能让他们关闭那扇向你微启的心门。尽管我们的意识告诉我们，这联系生活实际我们培养学生语言表达能力的目标很简单，也很明确，就是要让他们能够在生活中与人顺畅地交流。既然我们是要让学生在生活中运用，那我们就要紧密地联系生活实际。教学中，我们要多为学生创设真实的生活情境。比如，自己生们更加积极投入，而且据家长反馈，孩子们学习了之后，表达能力的确提高了，还更加自信了快樂了。表达自己想法的时候，我先教会他们基本句型我干什么......”。

7、“.....这样可以让他们更投入些。我班的李他刚开始说话时我们要用请问去地方怎么走别人告诉我们了还要说谢谢,讲清楚了之后，我请两位学生上来再现这个情境，让其他学生看看他们说得怎样。对于这样的教学，孩子们都很兴奋，因为他们平时自己独自出去的机会不多，所以都很感兴趣，也些孩子说话与会其他孩子会有很多的不同，也因此做好了准备提高培智学生的语言表达能力论文原稿。紧密联系生活实际我们培养学生语言表达能力的目标很简单，也很明确，就是要让他们能够在生活中与人顺畅地交流......”。

8、“.....教师要有耐心童话大王郑渊洁说过每个孩子都是天使，关键在于我们怎样培养教育他们。正确的教育方式是发现孩子的长处，鼓励他能行。我们特殊教育学校的孩子也是样，他们也都是群落到凡间的天使，障碍，严重地影响了他们的语言表达，造成他们发音含糊不清语句重复颠倒用词不当说话不流畅等问题。他们很难融入到正常人的生活圈子里，交流的不畅也造成了他们的自卑封闭的心理，而不敢与人交流又再次加重了他们的语言表达问题。这常了不起的了，我们就要及时表扬他们。他们喜欢轻松快乐的气氛......”。

9、“.....这会给他们造成压力，更不愿说话。因此，个轻松快乐的教学氛围是很有必要的。在教学中，老师要时刻给学生鼓励和赞赏，通过句鼓励的话语个赞的最大期望不是成龙成凤，而是他们能够学到基本生活技能，能较为准确地表达自己的想法，快乐地生活。因此，他们的身上没有学习的压力，我们也不用那么逼迫他们来学习。我们的要为学生营造个轻松快乐的学习氛围，让他们能放下心中的生活圈子里，交流的不畅也造成了他们的自卑封闭的心理，而不敢与人交流又再次加重了他们的语言表达问题。这似乎造成了个恶性的循环......”。