1、“.....英语近形词比如整合起来记忆时就是足尖是脚的顶端。关键词说文解字高中英语单词记忆法时代在不断发展，人类的互相交流和交往的机会越来越多，英语作为联合国规定的全球说文解字与高中英语单词记忆法论述论文原稿语单词的记忆能力。使自己的英语水平达到定高度，为以后的发展打下坚实的知识基础。结束语综上所述，记忆英语单词要求我们展开丰富的想象力，将要记的知识形象化生动化，在新旧知识点之间运用联想的方式建立种思维上的联系，的单词。提高单词的准确率......”。

2、“.....英语单词的记忆与汉字十分类似，中国古人早就利用丰富的智慧解决了汉字学习过程中遇到的问题，高中生背诵英语单词时，要最大限度的借鉴前人的智慧，将古人的记忆方法稍作改动，并适当的中也都包含脱离，向下等。我们要想逐个的记住成千上万个英语单词是十分困难的，将构词分析法作为系统的记忆方法能提高很大的学习效率，使我们记忆批带有相同部分的英语单词犹如只记忆个英语单词。英语单词还有同尾词存在......”。

3、“.....它们具有共同的表意作用。比如看盯想字拥有共同的组成部分目，而这个字的意思都与眼睛有关系。与汉字相同许慎编著的本说文解字书，简称说文。是中国第部按照偏旁部首编排的字典。运用书理论分析汉字的形体构造，因形说义，因声求源，是人们认识掌握上古语音词汇和读通先秦两汉古籍的重要工具书。它般根据字形与字义或者字音上的联也能猜出它的大致意思，这种方法极大程度的提高了我们对于汉字的掌握速度，是汉字学习中较为简单的方法......”。

4、“.....常常遇到些向按暗这样的同音词，仅近这样的近音词或者向何这种近学习效率，使我们记忆批带有相同部分的英语单词犹如只记忆个英语单词。说文解字概述说文解字最初起源于东汉许慎编著的本说文解字书，简称说文。是中国第部按照偏旁部首编排的字典。运用书理论分析汉字的形体构造，因形说义，们具有共同的表意作用。比如看盯想字拥有共同的组成部分目，而这个字的意思都与眼睛有关系。与汉字相同，英语单词中的很多单词也有关联并且具有共性，比如的意思是使脱离轨道......”。

5、“.....帮助人们认识不同的汉字，假如我们能掌握汉字中最基本的，字画少而易懂的汉字，则对于与它相似的，较复杂的字我们也能猜出它的大致意思，这种方法极大程度的提高了我们对于汉字的掌握速度，是汉字学习中较为简单的方法。我们时常将近音词听错，导致成绩低下。遇到这样的问题是我们不仅要参考学习汉字时归纳整理的方法，还可以将两个近音字整合，比如经过小路。说文解字与高中英语单词记忆法论述论文原稿。说文解字概述说文解字最初起源于东动化......”。

6、“.....这种联系可能看起来荒诞怪异，不合情理，但却能令人印象深刻，难以忘却，达到快速学习英语高效率的记忆英语单词的目的。提高高中生记忆英语单词的学习效率。参考文词，这些词我们经常会加以混淆，时常记错。当然在英语中也有这样的情况，比如近音词，这两个单词在读音上相似，在意义上却大不相同。的意思是通过，而的意思却是小路。在考试中的听力部分中声求源，是人们认识掌握上古语音词汇和读通先秦两汉古籍的重要工具书。它般根据字形与字义或者字音上的联系......”。

7、“.....假如我们能掌握汉字中最基本的，字画少而易懂的汉字，则对于与它相似的，较复杂的字我们下等，的意思是使情况逆转。它们具有共同的组成部分，他们的的意思中也都包含脱离，向下等。我们要想逐个的记住成千上万个英语单词是十分困难的，将构词分析法作为系统的记忆方法能提高很大的李蕊芮浅议说文解字与高中英语单词记忆法读与写，。说文解字与高中英语单词记忆法论述论文原稿......”。

8、“.....它说文解字与高中英语单词记忆法论述论文原稿碍，使自己学习英语单词的过程路平坦，极大效率的提高自己英语单词的记忆能力。使自己的英语水平达到定高度，为以后的发展打下坚实的知识基础。结束语综上所述，记忆英语单词要求我们展开丰富的想象力，将要记的知识形象化生到被这样特殊记忆的单词时，能想起这句话，就不容易搞混相近的单词。提高单词的准确率。总而言之，英语单词的记忆与汉字十分类似，中国古人早就利用丰富的智慧解决了汉字学习过程中遇到的问题，高中生背诵英语单词时......”。

9、“.....它发挥的作用越来越大，学习英语对于每个人都很重要。而像汉语样，英语的学习离不开单词的积累，多年来很多学者都致力于研究如何又快又好的学习英语单词。目前研究已经取得了定成果。英语近形词比如整合种联系可能看起来荒诞怪异，不合情理，但却能令人印象深刻，难以忘却，达到快速学习英语高效率的记忆英语单词的目的。提高高中生记忆英语单词的学习效率。参考文献李蕊芮浅议说文解字与高中英语单词记忆法读与写，。说文解合西方的单词记忆方法，在说文解字的基础之上融合合成法构成法......”。