1、“.....发现要尽可能的提高情境创设的真实性和合理性，让学生尽可能的体验真实的情境。情境设计得越合理，就更能切身体会到理论知识点情境教学在电力内外线课程中的应用论文原稿改进，使以后的课程朝着更好的方向发展。情境教学在电力内外线课程中的应用论文原稿。情境教学的注意事项。由于课堂教学设置的是虚拟情境，与实际的真实情境必然存在定的差别。为了教师经过下企业实践，通过施工人员沟通等方式......”。

2、“.....让学生尽可能的体验真实的情境。情境设计得越合理，就更能切身体会到理论知识点在具体业务中的设置的情境对现有教材内容进行重新组合，在创设情境时要覆盖不同的教学知识点。情境教学的注意事项。由于课堂教学设置的是虚拟情境，与实际的真实情境必然存在定的差别。为了让学生感受真实摘要本文通過对我系电气化铁道专业核心课程电力内外线的分析与调查，发现些学生对个别教学重点和难点的理解存在问题......”。

3、“.....提出了采用情境教学的方法来解决这问题，并说明了情具有创新性的较好的教学方法。在整个课程内容的学习过程中，能让学生保持对较高的学习兴趣，积极主动实现知识的认知内化，理论结合实际，从而优化教学效果，提高学生知识的实际应用能力。参题的渴望，自觉地参与到情境教学中来，并在整个过程中寻求解决问题的方法。教师在情境教学中的要激发学生的学习积极性主动性和创造性。作为老师情境的设计要注意与实际结合，任务明确......”。

4、“.....让学生完成挖样洞采样敷设过路管道挖电缆沟敷设电缆回填土和放置标桩个流程的动画演练。这样学生可以远离枯燥乏味的传统式教学，激发学生的学习主动性，完成课程目标，主体的生动具体的场景，以引起学生定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。情境教学......”。

5、“.....彭扬情境教学法高职院校思政课实践教学的新尝试佳林斯职业学院学田朝晖情境教学法在高职汽车营销教学中的应用湖北科技学院学理论知识的识记与掌握，而是强调理论能融会贯通到实际应用中，这与电力线路工的工作特点相符合，有利于以培养学生正确的施工方法，提高学生爱岗敬业的教学目标。实践证明，情景式教学法是种内化，理论结合实际，从而优化教学效果，提高学生知识的实际应用能力......”。

6、“.....彭扬情境教学法高职院校思政课实践教学的新尝试佳林清晰，还要有效的评价指标，更要注重情境设计的趣味性。情境教学在电力内外线课程中的应用论文原稿。结语情景式教学强调把所学的知识与真实环境工作任务情景联系起来，教学内容不强在活跃课堂气氛的同时，又可以把书本上的知识有效的让学生吸收和消化，真正做到活学活用。在情境教学的过程中让学生增强语言的沟通能力......”。

7、“.....教师在讲授完相关的理论知识以后可以将知识点连接起来，并且有针对性的设计个教学情境，可以预先布置个情境，例如电缆直埋敷设这课时的内容，情境教学可以设计为斯职业学院学田朝晖情境教学法在高职汽车营销教学中的应用湖北科技学院学报。电力内外线情境教学法的设计思路情境教学法是指在教学过程中......”。

8、“.....提高学生爱岗敬业的教学目标。实践证明，情景式教学法是种具有创新性的较好的教学方法。在整个课程内容的学习过程中，能让学生保持对较高的学习兴趣，积极主动实现知识的认对个别教学重点和难点的理解存在问题，结合实际教学环境，提出了采用情境教学的方法来解决这问题，并说明了情境教学模式的重要性。情境教学在电力内外线课程中的应用论文原稿。结语在具体业务中的体现......”。

9、“.....所以在实施情境教学法时，要合理的将这些分散在不同章节的内容进行再构，这就要求教师让学生感受真实的情境，有必要组织到真实的场景去参观和学习，让学生在我校电力外线实训站场感受真实的职业情境。而作为教师应加强与实际工作的联系，提高专业水平与教学水平，丰富教学内容体现，情境的编排才能更加生动而有趣。教师应该在课后对角色扮演法的教学效果进行评价......”。