1、“.....使得他们愿意去思考，在思考中成长。关键词幼儿园数学教育思考前言随着社会的发展，人们对幼儿的教育也越來越重视，现如今幼儿园的教学都已经幼儿由于认知水平和智力的局限性，就导致她们学习数学有点难度。这同时也给幼儿园数学教育带来定的困难......”。

2、“.....接列出关于等于的几个式子，然后指着式子让孩子编应用题，孩子由于思维能力有限，生活阅历也有限，就很难编出来。这样大半节课就会花在编应用题教学方法单调有很多的幼儿园老师只是昧的讲究教学方法的直观性，孩子是对直观性的东西理解特别快，但如果直以这种方式去进行教学就会使得孩子产孩子认识以内的数......”。

3、“.....孩子到最后是认识这几个数了，但又得到了其他的什么东西吗其实是什么都没有得到。孩子对数学的兴现在可以扩展到学习以内的加减法。还有在学习组成分解时，以前是学习以内的加减法，组合法，创编数学题，现在就可以拓展到注重多项思维能力的运，但又得到了其他的什么东西吗其实是什么都没有得到......”。

4、“.....孩子的思维能力也没有得到锻炼，其实这样的教学是幼儿园数学教育的思考论文原稿。教学目标单现在的幼儿园老师大都是为完成教学任务而在教学。孩子只要完成了学习任务，获得了知识，老师就达关于当前幼儿园数学教育的思考论文原稿趣并没有得到定的激发。孩子的思维能力也没有得到锻炼......”。

5、“.....是很糟糕的。关于当前幼儿园数学教育的思考论文原稿。为完成教学任务而在教学。孩子只要完成了学习任务，获得了知识，老师就达到了目的。为传授知识而传授知识，只是为了交给孩子定的知识。比如说交仅依靠演示来教孩子。拿几个苹果几支铅笔就讲节课。再就是过高的估计孩子的思维能力，比如说教孩子加减法......”。

6、“.....然后指和迁移能力的开发，不仅仅是在知识层面的拓展，其他能力也应该得到定的培养，比如说时空观念和逻辑观念等等。教学目标单现在的幼儿园老师大都是分失败的，是很糟糕的。我们可以根据孩子的年龄特点，进行不同程度的拓展，试着让他们学习更深更复杂的内容。比如说之前都是学习以内的加减法，了目的......”。

7、“.....只是为了交给孩子定的知识。比如说交给孩子认识以内的数，就在不停的重复这几个数，孩子到最后是认识这几个数了式子让孩子编应用题，孩子由于思维能力有限，生活阅历也有限，就很难编出来。这样大半节课就会花在编应用题上，上课的效果极其的不好......”。

8、“.....孩子是对直观性的东西理解特别快，但如果直以这种方式去进行教学就会使得孩子产生种厌烦感。而且依赖直观性，仅学，使得孩子从直观的道具中理解抽象的知识。要使得孩子把可以感知的外部活动内化为内部的思维活动。幼儿教育很重要的个方面就是要培养孩子的思其以后的生活必备。但是数学具有抽象和逻辑性......”。

9、“.....所以在幼儿园数学教育方面教育工作者应该好好思考，努力创造出最好的教育方法常成熟，并在不断地完善。而且当今幼儿园学的内容已经不再是当初幼儿园所学的内容了，与小学的教育已经接轨了。数学不管是对孩子以后的学习还是得孩子从直观的道具中理解抽象的知识。要使得孩子把可以感知的外部活动内化为内部的思维活动......”。