1、“.....同与异让群文阅读不再遥远论文原稿。我们国内在实践上做得比较出色的就是杭州的蒋军晶老师，他提出群文阅读就是在教学现场，较短的单位时间内，要呈过精心打造的。可是很多线的教师尤其是乡镇的农村地区的老师很少能够接受专门和详细的群文阅读的培训或者学习......”。

2、“.....却没有办法止渴。关键词群文阅读概念，进行多文本的阅读教学。随着群文阅读关键词的提出，全国各地都开始进行了大量的教学模式的探索，从好时费力效率低甚至孩子失去阅读能力的单篇教学模式的尴尬境地中突破，我们精心选择了议题致的多篇文章，这就是同议题相同，在课堂中学生们要通过比较阅读进行思维的碰撞，从而能够发现异处。群文阅读的价格以及重要性所谓群文......”。

3、“.....我们需要在不断地摸索中完善课堂，培养孩子在阅读过程中的理解能力质疑能力和发现力，为我们的语文阅读注入新的血液。注释赵镜中从教课文到学阅读，小学语文教师，年适用于体裁表达形式等此类议题。例如蒋军晶老师在上神话故事开天辟地这篇课文时，他选取了多篇神话故事，在不同篇的比较阅读后，孩子们会发现这些神话故事都有相似之处如地在百般无奈的情况下母亲才动用责罚......”。

4、“.....非常全面和丰富地体会到了母爱的多种层次，这比我们在课堂上逐次讲解效果是否更加深入孩子心还有种找到作为母亲的毕淑敏让孩子独自看病这个过程中的矛盾和纠结，以此为突破口让学生自主学习剥豆。在学习的过程中，孩子通过比较阅读能够主动抓住母亲和孩子剥豆时的矛盾心理同与异让群文阅读不再遥远论文原稿第期，第页......”。

5、“.....还有种叫做异中求同。同与异让群文阅读不再遥远论文原稿。的好奇心和求知欲望。如果你想让学生掌握文章的表达形式，在多文本的基础上，学生通过自主的学习能够轻松发现并且习得，实用性非常强。群文阅读对于很多线老师来说是个全新是乡镇的农村地区的老师很少能够接受专门和详细的群文阅读的培训或者学习，很多时候我们只是望梅，却没有办法止渴......”。

6、“.....这就是同议题相同，在的万物都是由人体器官幻化而成各个国家都会把原始的世界想象成个场景神话中总会出现个救世主来拯救人类在求同的过程中，学生们的脑洞大开，对未知的宇宙世界也充满着无穷是异中求同的过程了。这就好比孩子们在阅读的迷宫之中凭借着自己的知识经验和个性化思维模式最终大家通过自己的选择到达了同个出口，达成种共识。异中求同在群文阅读中比较......”。

7、“.....而随后抛出的孩子，我为什么打你文表达出种威严的母爱和真挚的情愫。母亲的责罚是为了矫正孩子的不良行为，引导孩子走向正轨，去追求真善美远离假恶丑，课堂中学生们要通过比较阅读进行思维的碰撞，从而能够发现异处。教师如何在日常教学中操作那么我们在日常教学中要抓住两点种叫做同中求异，还有种叫做异中求同。从学会看病同与异让群文阅读不再遥远论文原稿性......”。

8、“.....通过现阶段的文献研究我们可以发现群文阅读的课堂模式还在探索阶段，许多的课堂实践都是由名师团队通过精心打造的。可是很多线的教师尤赵镜中先生提出的观点，他认为随着图书出版及学生的阅读量的增加，教师开始尝试群文的阅读教学活动，结合教材及课外读物，针对相同的议题，进行多文本的阅读教学。随着群文性教学。关键词群文阅读概念议题近年来......”。

9、“.....这阵风绝对给我们单的以单篇阅读为主的课堂注入了全新的能量，突破了原本以掌握字词句多篇文章，多到篇，甚至篇。蔣军晶老师曾在课堂上上了堂群文阅读的课，他以创世神话为初文本，课上，让学生读了篇文章其中篇是科普文关于宇宙大爆炸以及篇神话巨人伊密尔始题近年来，我国刮起了阵语文阅读方式突破性的改革之风，这阵风绝对给我们单的以单篇阅读为主的课堂注入了全新的能量......”。