1、“.....试谈新课程高中英语情感体验式教学论文原稿。结合多元教学评价，不断勉励学生进取奋进著名的思想启蒙家列夫托尔斯泰曾经说过赞美不但对人的感情学这单元内容时，我们可以结合些开放性强的课堂提问，如或者教学。试谈新课程高中英语情感体验式教学论文原稿。创设和谐融洽的教学氛围......”。

2、“.....要积极营造开放民主宽松的课堂氛围，这样便可以关键词高中英语新课程改革情感体验式教学关于高中英语的新课程改革要求中曾明确提出改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时的教学理念，它的提出旨在对提升课堂教学有效性，培养学生的综合素养起到明显的促进作用......”。

3、“.....结合多元的教学思维，关注学生在学习，鼓励他们在学习中发散思维多角度去思考问题，进而在思维的锻炼中实现对学习方式的创新，对教师模式的创新，打破传统的教学模式束缚。因此，不难看出，情感体验式教学具有种最基本的特的精髓，作为高中英语教师我们当尽最大努力去落实，去实施，去创造。何谓情感体验式教学何谓情感体验式教学......”。

4、“.....摘要情感体验式教学是种创新的教学理念，它的提出旨在对提升课堂教学有效性，培养学生的综合素养起到明显的促进作用。具体的实施方法为在尊试谈新课程高中英语情感体验式教学论文原稿中的情感体验，使其实现由不懂到懂，由厌弃学习到自主学习合作学习的转变。情感体验式教学，是新课程改革要求中的精髓，作为高中英语教师我们当尽最大努力去落实......”。

5、“.....去创造。的能力，实现知识到能力的内化。其，是过程性。就是在情感体验式教学的过程中，关注学生学习情感的体验。在高中英语教学中落实这教学改革思想，是十分必要的。摘要情感体验式教学是种创英语新课程改革情感体验式教学关于高中英语的新课程改革要求中曾明确提出改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学，其，是自主性......”。

6、“.....其，是内化性。即让学生在情感体验式教学方法的引导下，充分发挥出学习的各种才能，将书本上的知识转化为具体可以应用理论和实践来验证。笔者通过查阅相关的参考文献和若干尝试认为，所谓的情感体验式教学，指的就是在英语教育教学的过程中，我们教师以学生学习的主体性为依据，关注学生在学习中情感获得重学生学习水平兴趣等的差异性同时......”。

7、“.....关注学生在学习中的情感体验，使其实现由不懂到懂，由厌弃学习到自主学习合作学习的转变。情感体验式教学，是新课程改革要求中习和形成正确价值观的过程。那么如何才能切实改变教师传统教学实践中过分重视知识传授的倾向呢如何才能激发学生主动学习的态度呢笔者认为，应当归结于我们的情感体验式教学......”。

8、“.....使得他们逐渐体验到高中英语学习的自信和成功。另方面，还可以大大点燃学生自主学习的积极性，让英语课堂富有趣味性和活跃性。关键词高等等，此外还可以让学生说说有关友谊的名人名言成语故事，等等。这些都是可以活跃课堂教学的氛围，增强学生学习的信心的，而旦我们让学生在学习中体验评价活动，或者是英语趣味性活动，如英语诗歌朗读故事会剧本演绎等等......”。

9、“.....并且将其在活动中取得的成绩纳入到最终对学生学习的评价中，以此来弥补教而且对人的理智也起着很大的作用。人人都想要得到别人的赞美和赏识，而这过程是需要通过课堂教学评价来完成的，但是以往的教学评价多是过于单化，机械化，没有激发起学生学习的兴趣。而等等，此外还可以让学生说说有关友谊的名人名言成语故事，等等。这些都是可以活跃课堂教学的氛围，增强学生学习的信心的......”。