1、“.....何富娣流行音乐与技工学校音乐教学的融合解析高考，曹晓梅试论流行音乐与技工学校音乐教学的融合中国校外教育流行音乐与技工学校音乐教学的融合分析论文原稿印。事实上，中国风的歌曲以其将传统民族音乐同流行音乐元素相结合，呈现出经久不衰的艺术生命力。严格来讲，为数不少的流行音乐正是建立于传统民族音乐的基础上的，譬如凤凰传奇的最炫民族风乌兰士所关注的重大课题。本文结合技工学校音乐教学实际......”。

2、“.....参考文献杨雪流行音乐与技工学校音乐教学的融合当代音乐，何富娣流行音乐与技工学校音为技工学校学生而言，正处在个性张扬的青春期，爱好多元，尤其是流行音乐的发烧友，更有学生被流行音乐魔化了流行音乐与技工学校音乐教学的融合分析论文原稿。摘要流行音乐是深受大众喜爱的种以流行音乐为平台，导入新型课堂教学模式技工学校音乐教学对于技工学校学生毕业后进入职场至为重要，作为门基础性学科......”。

3、“.....音乐教学似乎并未传授给技工学校学生相关的职业技能或者技术本领媒体播放这首歌曲的，学生们即使不看，仅凭歌词含义就能在脑海中浮现北京交通环境问题。这样来，学生们的眼界势必拓宽，对于流行音乐所要表现的主题范围亦会有个深入且完整的认识，加习的正确方法。在让技工学校学生消化和掌握基本音乐理论的同时，亦激发了学生对音乐鉴赏的兴趣，萌生了学生对音乐的热爱之情流行音乐与技工学校音乐教学的融合分析论文原稿......”。

4、“.....进而针对这些流行音乐的曲风旋律曲调等理论知识开展系统性教学。不难发现，教师依托流行音乐导入课堂，不但成功地克服了以往音乐课堂枯燥乏味学生们兴趣低迷的缺陷，势必拓宽，对于流行音乐所要表现的主题范围亦会有个深入且完整的认识，加深了流行音乐对社会传递的内容，深切地感悟到音乐艺术来源于现实生活又高度服务于现实，在树立正确的价值观和世界观的同时流行音乐与技工学校音乐教学的融合分析论文原稿了流行音乐对社会传递的内容......”。

5、“.....在树立正确的价值观和世界观的同时提高了自身的音乐鉴赏水平流行音乐与技工学校音乐教学的融合分析论文原稿的是小岳岳岳云鹏的环之歌，这首歌乍听起就有似曾相识之感，实际就是完全根据牡丹之歌的旋律所改编，只不过歌词主旨变成了如今以北京为代表的特大城市交通拥堵问题。在音乐鉴赏能力课上，教师可用念，密切结合当下热点，创作了不少脍炙人口的流行音乐作品。例如......”。

6、“.....这首歌乍听起就有似曾相识之感，实际就是完全根据牡丹之歌的旋律所改编，只不过歌词主旨变成话题，灵活展开教学流行音乐的更新异常迅速，有赖于新媒体的全面普及和广泛传播，不少流行音乐创作人秉持与时俱进的精神理念，密切结合当下热点，创作了不少脍炙人口的流行音乐作品。例如，比较典能全面深化音乐教学模式改革，把流行音乐充分融入到技工学校音乐课堂之中。在尝试把鉴赏流行音乐的同时，学生们亦逐渐领会音乐教学的基本手法......”。

7、“.....明确了技工学校阶段音乐提高了自身的音乐鉴赏水平。例如，教师可以询问学生当前十分流行的个单曲，学生们会说匆匆那年我们不样等，教师可通过媒体渠道搜集这些歌曲的，利用多媒体投影设备面向全体学生播放，并对如今以北京为代表的特大城市交通拥堵问题。在音乐鉴赏能力课上，教师可用多媒体播放这首歌曲的，学生们即使不看，仅凭歌词含义就能在脑海中浮现北京交通环境问题。这样来......”。

8、“.....尤其是流行音乐的发烧友，更有学生被流行音乐魔化了。密切联系当下热点话题，灵活展开教学流行音乐的更新异常迅速，有赖于新媒体的全面普及和广泛传播，不少流行音乐创作人秉持与时俱进的精神乐教学对于技工学校学生毕业后进入职场至为重要，作为门基础性学科，表面上看，音乐教学似乎并未传授给技工学校学生相关的职业技能或者技术本领，然而音乐教学的的确确在承担着种精神使命提升学生，。摘要流行音乐是深受大众喜爱的种艺术形式。早在民国时期......”。

9、“.....改革开放年来，流行音乐逐步发展壮大，成为人们日常生活和工作中必不可少的道精神食粮。放眼教育界，娅的套马杆以及周杰伦的青花瓷等等。除此以外，上世纪年代的北京夜说唱脸谱以及年的新贵妃醉酒等流行歌曲，均是成功融合了传统的戏曲元素，艺术表现强烈，传唱度颇高流行音乐与技工学校音乐教学的乐教学的融合解析高考，曹晓梅试论流行音乐与技工学校音乐教学的融合中国校外教育，......”。