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3、“.....学生在平常的生活中题材是非常丰富的，教师在教学中最重要的便是教会学生观察和思考的习惯，这样的习惯能够极大程度提高学生的作文文章体验文章情感，还要进行作文教学，语文教学课时往往捉襟见肘，因此，促进阅读教学与作文教学的融合，也是提高初中语文作文教学效率的重要措施。在阅读教学中融人作文教学，不仅能够为学生的写作提供结构模板和语言模板，更容易顺着阅读力的提升。例如，教师通过举实践活动的形式帮助学生实现思维扩展。例如在针对个主体进行些写作后，教师可以开展小组或者匿名交换文章的形式，有其他人帮助点评作文内容......”。

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6、“.....也是提高初中语文作文教学效率的重要措施。在阅读教学中融人作文教学，不仅能够为学生的写作提供结构模板和语言模板，更容易顺着阅读文章的思的写作思路或者观点，在他人的评价建议以及创新观点的启发下，学生的思维会得到定程度上的扩展新课标下初中语文作文教学教法初探论文原稿新课标下初中语文作文教学教法初探论文原稿。促进阅读教学与作文教学的融合阅读教学与写作教的问题，也即是说，针对个写作话题，很多学生会出现无从下笔的状态，或者写出作文内容千篇律，存在模板化問题，表现出思维的僵化的写作特征。基于这问题......”。

7、“.....以促进学生写作能师应该针对学生的思维僵化问题进行学生的思的锻炼，以促进学生写作能力的提升。例如，教师通过举实践活动的形式帮助学生实现思维扩展。例如在针对个主体进行些写作后，教师可以开展小组或者匿名交换文章的形式，有其他人帮助点评作文内容激发学生的想象力，让学生通过补白和续写，提高作文写作的逻辑能力，全方位提高学生写作的语言逻辑想象结构能力。例如，在学习春江花月夜这篇文章时，可以让学生模仿文章的语言结构来写描写景色的文章，提高初中语文作文教学的效率......”。

8、“.....并且者相互联系相互促进，尤其是针对写作教学来说，阅读教学具有奠基作用，能够实现对写作素材的积累以及写作方法的学习。语文授课内容复杂，教师不仅要教学生识词知句判别基本的句子结构，还要教学生鉴赏文章体验小草中，学生观察到的景色是片片绿油油的植物，但是透过植物的外观，想象它们的根此时正在地下尽情的生长，为秋天的野火烧不尽，春风吹又生做铺垫。与此同时，写人物也是这样，外观的平凡甚至是丑陋更能够反衬人的真善美心灵。例如，通过残文教学教法探讨新课程学习中，......”。

9、“.....因此教师应该引导学生树立生活化的写作意识。学生在平常的生活中题材是非常丰富的，教师在教学中最重要的便是教会学生观察和思考的习惯，这样板，更容易顺着阅读文章的思路激发学生的想象力，让学生通过补白和续写，提高作文写作的逻辑能力，全方位提高学生写作的语言逻辑想象结构能力。例如，在学习春江花月夜这篇文章时，可以让学生模仿文章的语言结构来写描写景色的文章，提高初阅读教学与写作教学是初中语文教学的两部分重要内容，并且者相互联系相互促进，尤其是针对写作教学来说，阅读教学具有奠基作用......”。