1、“.....各层次的学生都学得主动轻松而有趣，解决问题的方法和手段灵活而有效。摘要创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识或物质，在特定的环境中，实施创新教学策略培养小学生的创新精神论文原稿如在教学表内除法时，可做如下组织屏幕显示树上有只活泼的小鸟，现给它们安排小家，每个小窝住两只小鸟，问共需几个小窝屏幕上依次出现个小窝，只小鸡闪动着跑进去，直至出现个小窝。屏幕上同时出现只小鳥和的思考方法......”。

2、“.....而他自己也会很有激情，并且在表扬他的同时，激励他下个题要做得更好，这样学生们都努力让自己做得更好，学生解惑的思路也就变得更宽，解决问题的路子也就更多了。实施准，改变传统的教学观念。观念不改变，相当于换汤不换药。教师应该想办法活跃课堂气氛，引导学生在课堂游戏中解决数学问题。开展些有趣的如开火车捡贝壳找朋友比比看哪个小组算得又对又快等寓教于乐的活动，不教师要吃透新课程的理念传统的教师讲学生听的满堂灌教学观念随着新课标的诞生，已经逐渐淡出了教学阵地......”。

3、“.....教师是数学学习的组织者引导者与合作者。新课程理念倡导以生为本生的创新行为。创设教学情境有多种的方法入手操作，多媒体教学，在教室里布置个真实的情境，实物察看等等。首先，作为小学数学老师自身应该从以下几方面下手加强自身的业务能力和专业能力，要能跟上不断改变的改变，相当于换汤不换药。首先，作为小学数学老师自身应该从以下几方面下手加强自身的业务能力和专业能力，要能跟上不断改变的时代步伐，要紧跟最新的教学思想和教育理念......”。

4、“.....你才能很好的传的教师讲学生听的满堂灌教学观念随着新课标的诞生，已经逐渐淡出了教学阵地。数学课程标准中指出学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者引导者与合作者。新课程理念倡导以生为本的思想，就是让学生在民主和也使学生认识到合作的重要不仅活跃了思维，更重要的是充分发展了学生学习数学的兴趣。教学中，教师要不断引导他们超越自我，当有的学生问题解答得巧妙时，则鼓励他给大家当小老师，讲讲他的思考方法......”。

5、“.....要紧跟最新的教学思想和教育理念。只有老师有这种理念，你才能很好的传达给自己的学生。那么在这里我更强调的时老师要有这种创新的理念，只有老师有了这种理念，真实的课堂上才会体现出来。点创设创新情境，学生主动创新现代心理学以为人的切行为都是由动机惹起的，而人的动机愿望是在定的情境中诱发的。培育学生的创新肉体首先要为学生设置新奇困惑充满情味的教学情境，从而产生创新动机，激起强化最终达到理解每份是几，共需多少份及平均分成几份，每份是多少的含义......”。

6、“.....在这样热烈讨论的气氛中，各层次的学生都学得主动轻松而有趣，解决问题的方法和手段灵活而有效。实施创新教学策略给自己的学生。那么在这里我更强调的时老师要有这种创新的理念，只有老师有了这种理念，真实的课堂上才会体现出来。实施创新教学策略培养小学生的创新精神论文原稿。其次，在课堂教学中教师应该做到以下几愉快的课堂氛围下积极主动地探索新知识，体会学习的乐趣，实现人人学有价值的数学人人都能获得必需的数学不同的人在数学上得到不同的发展。要做到这这些......”。

7、“.....改变传统的教学观念。观念不生往往很感兴趣，而他自己也会很有激情，并且在表扬他的同时，激励他下个题要做得更好，这样学生们都努力让自己做得更好，学生解惑的思路也就变得更宽，解决问题的路子也就更多了。教师要吃透新课程的理念传统养小学生的创新精神论文原稿。教师应该想办法活跃课堂气氛，引导学生在课堂游戏中解决数学问题。开展些有趣的如开火车捡贝壳找朋友比比看哪个小组算得又对又快等寓教于乐的活动，不仅引发学生的竞争意识......”。

8、“.....只小鸡闪动着跑进去，直至出现个小窝。屏幕上同时出现只小鳥和个小窝，问这时每个小窝平均可住几只小鸟每过程教师都组织学生充分讨论，直到学生能从具体事例中抽象出数学思想，们线的数学教师应该怎么样来培养学生的创新精神呢就是要实施创新教学策略。接下来，笔者根据自己多年的教学经验来谈谈自己的点浅薄的看法。教师要灵活运用多媒体教学手段。多媒体辅助教学集光画声为体，化抽着理想化需要或满足社会需求......”。

9、“.....并能获得定有益效果的行为。而创新精神是指要具有能够综合运用已有的知识信息技能和方法，提出新方法新观点的思维能力和进行发明创造改革小窝，问这时每个小窝平均可住几只小鸟每过程教师都组织学生充分讨论，直到学生能从具体事例中抽象出数学思想，最终达到理解每份是几，共需多少份及平均分成几份，每份是多少的含义，再接着推导出除法算式。新教学策略培养小学生的创新精神论文原稿。教师要灵活运用多媒体教学手段。多媒体辅助教学集光画声为体，化抽象为具体......”。