1、“.....不是自己主动想要表达什么，他们写作文时就是能把件事叙述出来就行了。自己感兴趣的部分就多写些，印象不深的就少浅谈小学生作文中的问题及解决策略论文原稿关键词小学生作文问题解决策略作文课本是教小学生表达自己思想与感情的课，可是，对许多小学生来说，却成了让他们头疼的课。有的是能不写就不写，实在不行就上网找篇作文来借鉴。如果要真实在不行就上网找篇作文来借鉴。如果要真正让他们自己来作文......”。

2、“.....对于这样的学生，作文能好到哪里去呢于是，小学生的作文常常会出现些让人吐槽不已的毛病。浅谈什么结尾呢。比如，有的孩子写特别的国庆节，写今年的国庆爸妈决定带着自己回在海边的老家。自己特别兴奋，于是，不厌其烦地介绍坐飞机的事，而回到老家的见闻则几句话就说完了。最后就表不会用标点符号标点符号，在许多小学生的眼里，根本就是可有可无的，他们完全没有意识到它对文章表情达意的重要作用......”。

3、“.....小学生作文中的问题记流水账，没有重点许习，以加强他们对它的认识语言干瘪枯燥小学生如果不爱阅读，也没有积累好词佳句的习惯，他们的作文语言就会非常单调，读起来很枯燥，不生动。他们不懂得有些意思样的地方，可以用同义没有在写作前对自己的作文进行个规划，没有想好自己的写作顺序，也没有想好要详写什么，略写什么，开头怎么写，结尾怎么写，就贸然下笔，边想边写。这样写自然也不好。作文教学中，我们定象的方法......”。

4、“.....比如我们常见的比喻比拟借代夸张对偶排比设问反问等，那他们的作文自然能变得更加生动，吸引读者。首先，我们要让学生了解它们各词佳句，多用修辞平时我们要引导学生多读课外书，让他们从中汲取营养。阅读时，还要主要别人文章中的那些优美的词句，边欣赏，边做好摘抄，最好能把自己认为非常精彩的句子给背下来。这样浅谈小学生作文中的问题及解决策略论文原稿词或近义词去表达......”。

5、“.....有种新鲜感。还有就是他们的作文中不会用修辞手法，只味地用常见的字词去叙述。浅谈小学生作文中的问题及解决策略论文原稿。大。它可以让我们的作文读起来有抑扬顿挫的感觉。平时在阅读教学中，我们要多讲些标点符号的用法，并让学生体会不同标点符号对我们语气的表达作用。可以让学生多做些给句子加标点符号的练要充分调动自己的觉感受，运用美术笔法，精工细笔，描画出事物的细微相貌和事件的细微进程。作文中......”。

6、“.....细心地观察生活。作文即生活。要教会学生列提纲，想好要怎么来安排自己选择的材料，想好了再动笔。这样既可以让思路清晰，又可以让作文详略得当，变得更流畅。加强对标点符合运用的指导标点符号虽小，可是它的作用却很自的作用，弄清之后才能更好地运用。尤其是比喻，因为这是用得最多的。教会学生列提纲小学生写作文记流水账，没有详略，除了因为他们平时缺少观察......”。

7、“.....在自己写作的时候就可以拿来用了。用着用着，深入到自己的脑中，慢慢就成了自己的句子了。要想让学生把作文写生动，还有个办法，就是让他们多用修辞手法。修辞就是种把句子写得更加生动形观察，就是要关注生活细节思考，就是从生活细节中得到启发。要想写出成功的细节描写，就要以敏锐的感受力去观察生活，再借助选好典型细节调动各种感官等，就定写出精彩感人的细节......”。

8、“.....细节描写是使人物典型化的重要手段，它就好像电影中的特写镜头。这种文字看似短，但磁力很大，它往往能像闪光的珍珠样博得阅卷老师的青睐。在观察事物的过程中，我们意的重要作用，所以他们通常习惯了逗到底。语言干瘪枯燥小学生如果不爱阅读，也没有积累好词佳句的习惯，他们的作文语言就会非常单调，读起来很枯燥，不生动。他们不懂得有些意思样的地方写点，如果时间不够了，就戛然而止......”。

9、“.....有的孩子写特别的国庆节，写今年的国庆爸妈决定带着自己回在海边的老家。自己特别兴奋，于是，不厌其烦地介绍坐飞机的事，而正让他们自己来作文，那就跟逼他上梁山差不多了。对于这样的学生，作文能好到哪里去呢于是，小学生的作文常常会出现些让人吐槽不已的毛病。浅谈小学生作文中的问题及解决策略论文原稿小学生作文中的问题及解决策略论文原稿。表达方式单许多小学生的作文习惯用记叙，不爱具体生动地描写......”。