1、“.....将纸质变成立体图形，通过这些过程，小学生的想象力得到提高，創新思维得到锻炼，这些能力都是其它的材料所不具备的。纸材料在小学美术教学中的活灵活现折纸纸质材料还可以供学生折纸材料在小学美术教学中运用论文原稿点，随着经济的不断发展，纸材也不像之前那样颜色单，纸材也变得更加丰富，颜色多种多样，学生们可以根据自己的需要來挑选颜色的搭配。在手工制作的过程中给人种全新的视觉感受，在这个过程中可以提高学生的学生的创新能力和空间想象力。与此同时......”。

2、“.....增强学生的环境保护意识。纸材的运用给学生的综合能力带来了提高，提高了学生的审美能力。参考文献杨晶晶小学美术手并不高，需要不断地培养和激发。纸材制作是激发学生空间思维能力的好方法之。在教学的过程中，教师应该逐步引入几何的概念，起初学生脑海里没有成型的图像，但是随着教师的引导，学生的想象力就会被激发出来因此，小学生在美术手工课中学习剪纸，不仅能够激发学生的创新思维和创造能力，还可以提高学生们的想象力......”。

3、“.....促进两者的更好协调，将自己的想象力融入作品中，表达对世界美的看法历史，而且还是纸材的种不同形式的体现，是种美的享受。教师在小学美术手工课的教学中，将纸材以剪纸的方式运用其中，给学生带来了全新的体验。剪纸对于学生来讲十分简单，便于操作，总共分成两个步骤，第是讲十分简单，便于操作，总共分成两个步骤，第是将所要剪裁的物品画出来，第是进行剪裁。在这简单的两个步骤中其实隐藏了很大的学问，剪纸中主要考察对称轴......”。

4、“.....合理使用对称轴，运献杨晶晶小学美术手工课教学中纸材拓展运用探讨才智，林酒敏浅析小学美术手工课教学中纸材拓展运用小作家选刊，赵建波谈美术教学中审美创造力的培养教师年期徐文英小学低段美术手工课有效教学策略谈象力就会被激发出来，提高了学生的自信心，锻炼了学生的动手实践能力，还丰富了学生的课余生活，促进学生综合素质的提高。总结小学美术手工课中纸材的运用对小学生意义重大......”。

5、“.....第是进行剪裁。在这简单的两个步骤中其实隐藏了很大的学问，剪纸中主要考察对称轴，需要同学们添加自己的想象力，合理使用对称轴，运用抽象能力，这些都是大的学问，需要同学们逐渐探。小学美术手工课主要的材料就是纸质材料，由此可见，纸质材料的运用给学生和老师提供了便利的条件。所以，在小学美术课堂中，应该充分利用纸质材料，促进小学美术教学的发展。剪纸剪纸艺术在我国具有悠久的，表达对世界美的看法。学生通过对剪纸的学习，逐渐热爱中国的传统文化艺术......”。

6、“.....立体物品空间思维能力的养成对小学生来讲十分重要，纸材制作成各种立体的图像可以激发学生的空间想象力。在小学阶段用抽象能力，这些都是大的学问，需要同学们逐渐探索。小学美术手工课对学生成长起着十分关键的作用，小学美术手工课可以提高小学生的审美能力，激发学生创新思维和丰富的想象力，有利于培养学生的动手实践能小学教学参考年期。剪纸剪纸艺术在我国具有悠久的历史，而且还是纸材的种不同形式的体现，是种美的享受。教师在小学美术手工课的教学中......”。

7、“.....给学生带来了全新的体验。剪纸对于学生的提高，还有利于提高学生的创新能力和空间想象力。与此同时，纸材的运用还可以培养学生养成勤俭节约的好习惯，增强学生的环境保护意识。纸材的运用给学生的综合能力带来了提高，提高了学生的审美能力。参考，学生的空间思维能力并不高，需要不断地培养和激发。纸材制作是激发学生空间思维能力的好方法之。在教学的过程中，教师应该逐步引入几何的概念，起初学生脑海里没有成型的图像，但是随着教师的引导......”。

8、“.....因此，小学生在美术手工课中学习剪纸，不仅能够激发学生的创新思维和创造能力，还可以提高学生们的想象力，同时锻炼了学生的双手和大脑，促进两者的更好协调，将自己的想象力融入作品根据自己的需要剪裁，还可以增加些胶水和贴纸等进行修饰，将纸质变成立体图形，通过这些过程，小学生的想象力得到提高，創新思维得到锻炼，这些能力都是其它的材料所不具备的。第点，随着经济的不断发展，纸纸，折纸是最简单的手工艺术......”。

9、“.....折纸的方法很多，可以折叠出样式不同的花，小船，飞机等，每个物品都有不同的折叠方式。折纸给学生们带来的乐趣莫过于将自己喜欢的物品审美能力。纸材料在小学美术教学中运用论文原稿。第点，纸质材料由于本身的柔软性，操作性比较强，学生可以凭借自己丰富的想象力任意操作。纸质材料可以任意的折叠，还可以根据自己的需要剪裁，还可以增工课教学中纸材拓展运用探讨才智，林酒敏浅析小学美术手工课教学中纸材拓展运用小作家选刊......”。