1、“.....作为名小学教师，需要不断地探求些新的方法，及时更新自己的教学理念，转变教学思想，在实践教学中不断地总结些好的教学方法，为全面促进小学生的综合素生思考的有价值的问题，多给学生留出些思考的时间，对于些比较难的问题，教师也可以适时地给予点拨，拓宽学生的思路，学生们也能够在教师的帮助下掌握更多的知识。借助多媒体等电教手段辅助教学。小学阶段的学生由于年龄特征等不成熟，自我控制约束能力也比较的差，上课时听课不够专心。要想维持学生长久的注小学数学教学现状及对策研究论文原稿教学真正地达到善教者学艺而功倍，不善教者学劳而功半的效果。创造性地使用教材。新课程改革以后，小学数学教材对培养学生的实践能力自主探究能力和合作交流能力等方面给予了足够的重视......”。

2、“.....其中包含着的信息更加的丰富多样开放且多元化。教师在讲课之前，需要做的就是，放下身段主动走近学生，和学生打成片，及时地了解学生们的真实想法与实际需求。建立起良好的师生关系，这对于高效率的课堂教学是大有益的。常言说要想给学生杯水，教师就需要缸水。这句话也强调了备课在教学当中的重要性。备课可以说是提高数学教学质量的基本前提，数学教师在备课环节上所花时间的多少都会学知识的兴趣，在很大程度上阻碍了学生综合素质的提升。小学数学教学现状及对策研究论文原稿。摘要小学数学是小学教学的基础学科，是学生在未来工作学习和生活中最有实用价值的学科之，另外很大程度上，数学可以改变学生的未来发展方向。但是，现如今小学教学仍存在很多问题，阻碍着小学教学的进展......”。

3、“.....而且这教学思想也直延续到当下的课堂教学当中，尤其是小学阶段的数学课堂当中。在应试教育的影响下，有些数学教师在课堂教学当中仍然采用着复习学习的单循环模式，让学生死记硬背掌握些数学知识，很多学生也只是知其然不知其所以然。部分教师认为学生只要能解公式定理的过程，这样教育出来的结果则是学生应用数学知识的意识薄弱，很难真正地提高他们学习数学知识的兴趣，在很大程度上阻碍了学生综合素质的提升。仍然受应试教育的束缚。新課程理念倡导中，教学方法则是改革的重点。但是就目前的小学数学教学情况来看，教学方法并没有进行突破性的大变动，还是以传统单学论，人民教育出版社，罗增儒，李文铭，数学教学论，陕西师范大学出版社，张奠宙，李士，数学教育学导论高等教育出版社，......”。

4、“.....是学生在未来工作学习和生活中最有实用价值的学科之，另外很大程度上，数学可以改变学生的未来发展方向。但是，现如今小学教学仍存在很多问题，阻教学设备辅助教学，把静态的知识变为动态的，化抽象为具体。借助多媒体课件的重现力，把学生和知识融为体。比如，在研究组合图形相关内容时，就可以把个图形分割成几个图形，或者是补割成个大的图形，方法各样，清晰直观地呈现给学生们，学生理解起来也就更容易，学习兴趣更浓，效果也就不言而喻了。小学数学生传达些数学知识，而不只是单纯地教教材。例如，在探究数学知识的过程中，可以借用图片声音相结合开展多元化的教学方式，把学生的积极性都激发出来。此外，教师在设计些问题的时候，也是需要设计些具有代表性的而且还能够引发学生思考的有价值的问题......”。

5、“.....对于些比较难的问题，教师也小学数学教学现状及对策研究论文原稿的教学方式作为主要的教学模式。教师在课堂上仍然扮演着演说家的角色，学生在下面紧张地听教师的讲解，做笔记，这样也使得学生缺少定的锻炼与思考的机会。学习数学知识仅仅是个简单的记忆过程。这种教学方式显然是不利于学生思维健康成长的。小学数学教学现状及对策研究论文原稿。仍然受应试教育的束缚。式，让学生死记硬背掌握些数学知识，很多学生也只是知其然不知其所以然。部分教师认为学生只要能解答出问题就算掌握了所学的知识。尤其是在数学教学当中，很多教师都要求学生死记些公式定理，却不重视用些较为通俗易懂的方法对结论进行必要的解释，导致了本来有趣生动的数学学习变为个比较枯燥乏味的记忆背诵师，要完成教学大纲中规定的教学任务......”。

6、“.....培养他们的学习能力，这就需要教师充分做好备课环节。基于此，教师需要做的就是认真钻研教材，明确教学的目的与要求，要真正地做到心中有数，有的放矢。使得数学课堂教学真正地达到善教者学艺而功倍，不善教者学劳而功半的效果。创造性地使用教碍着小学教学的进展，使得教学效率不高，学生学习停滞不前，针对小学数学现状及对策做了具体分析。自古以来都受书读百遍其意自现的教育思想的影响，而且这教学思想也直延续到当下的课堂教学当中，尤其是小学阶段的数学课堂当中。在应试教育的影响下，有些数学教师在课堂教学当中仍然采用着复习学习的单循环模在整个小学阶段学科中占据着重要的地位，小学阶段的数学也是个打基础的阶段，作为名小学教师，需要不断地探求些新的方法，及时更新自己的教学理念，转变教学思想......”。

7、“.....为全面促进小学生的综合素质打好基础。参考文献李秉德，李定仁，教学论，人民教育出版社，吴文侃，比较可以适时地给予点拨，拓宽学生的思路，学生们也能够在教师的帮助下掌握更多的知识。借助多媒体等电教手段辅助教学。小学阶段的学生由于年龄特征等不成熟，自我控制约束能力也比较的差，上课时听课不够专心。要想维持学生长久的注意力，首先，需要把他们学习的积极性调动出来，其中最好的方法可以借助现代化的。新课程改革以后，小学数学教材对培养学生的实践能力自主探究能力和合作交流能力等方面给予了足够的重视，教学内容也不仅仅是单纯地传授理论知识了，其中包含着的信息更加的丰富多样开放且多元化。教师在讲课之前，需要做的就是认真地钻研教材内容，熟练地掌握教材传达的些有用信息......”。

8、“.....建立起良好的师生关系，这对于高效率的课堂教学是大有益的。常言说要想给学生杯水，教师就需要缸水。这句话也强调了备课在教学当中的重要性。备课可以说是提高数学教学质量的基本前提，数学教师在备课环节上所花时间的多少都会对课堂教学效率产生直接的影响。俗话说教学有法无定法，贵在得法。作为名数学教质打好基础。参考文献李秉德，李定仁，教学论，人民教育出版社，吴文侃，比较教学论，人民教育出版社，罗增儒，李文铭，数学教学论，陕西师范大学出版社，张奠宙，李士，数学教育学导论高等教育出版社，。小学数学教学现状教师在教学时使用的教学方法不恰当。小学数学教学现状及对策研究论文原稿。在新的意力，首先，需要把他们学习的积极性调动出来......”。

9、“.....把静态的知识变为动态的，化抽象为具体。借助多媒体课件的重现力，把学生和知识融为体。比如，在研究组合图形相关内容时，就可以把个图形分割成几个图形，或者是补割成个大的图形，方法各样，清晰直观地呈现给认真地钻研教材内容，熟练地掌握教材传达的些有用信息，创造性地使用教材多向学生传达些数学知识，而不只是单纯地教教材。例如，在探究数学知识的过程中，可以借用图片声音相结合开展多元化的教学方式，把学生的积极性都激发出来。此外，教师在设计些问题的时候，也是需要设计些具有代表性的而且还能够引发学课堂教学效率产生直接的影响。俗话说教学有法无定法，贵在得法。作为名数学教师，要完成教学大纲中规定的教学任务，同时也要锻炼学生的智力，培养他们的学习能力......”。