1、“.....因此，教师在教学过程中无法充分展现课程实践环节，而学生也无法很好地获得实践技能。关键词产教融合人力资源管理课程教学改革随着企业对人力资源管理岗位人才的需求不断增长，产教融合背景下高职院校人力资源管理课程教学改革与实践研究论文原稿借鉴。产教融合背景下高职院校人力资源管理课程教学改革与实践研究论文原稿。教师专业实践经验不足高职院校的办学宗旨与目标是培养专业技能型人才......”。

2、“.....很多高职院校都开设了人力资源管理专业，但从教育成果来看，很多高职人力资源管理专业的毕业生，在进入企业后难以满足人力资源管理工作岗位的实际教学相结合，相互促进，相互支持，进而使职业院校形成集人才培养产业研究及科技服务为体新型办学模式。产教融合为高职院校提供了条创新发展的途径，其校企体的办学模式，有利于激发学生的创造力与创新力，并能多数高职院校虽然也为该专业学生提供了顶岗实习的机会，但鉴于人力资源在企业管理中的重要性......”。

3、“.....多数会被安排在与本专业并不相关的岗位上。学生缺少实习机会，管理课程教学方法改革研究價值工程，王成云高职院校人力资源管理专业实践教学研究现状与改革中国集体经济，。学生缺少实习机会人力资源管理专业的实践性应用性较强，学生要适应岗位要求，不仅要掌握专业理排人力资源部门的管理人员担任学生实践实习的指导教师，与学校教师起，帮助学生完成由专业技能的培养到实际就业岗位工作的过渡，努力缩短课堂与岗位学校与社会的距离，更好地达到培养目标......”。

4、“.....以便更好的将理论与实践相结合，实现学生专业能力与企业职业岗位需求的零距离对接。强化人力资源管理专业的实习环节高职院校的实习是课程实践当中至关重要的个环节，它是学生理论知识运用到实际加强人力资源管理专业教师队伍建设专业教师队伍建设是高职院校人力资源管理专业取得良好教学成果输出的关键。在此方面，学校应摒弃单纯的以学历论英雄的择师观念......”。

5、“.....还要具备定的实践操作能力，而后者很难通过理论学习来掌握，只有经过专业的实践性教学及岗位实习，才能有效掌握。产教融合背景下高职院校人力资源管理课程教学改革与实践研究论文原稿。如何更好的利用产教融合实现人力资源管理专业的课程改革，提升教学成果输出，是需要认真面对，不断探索的重要课题。参考文献陈刚高职院校人力资源管理专业课程实践教学改革教育与职业，徐星星高职院校人力资理中的重要性，学生实际很难获得真正的人力资源管理岗位实习机会......”。

6、“.....学生缺少实习机会，自然也就难以掌握领会实践技能，从而导致专业岗位的工作胜任力难以提高。学生缺院校人力资源管理专业高素质人才培养提供了良好的契机，因为无论如何进行产业与教育融合，人力资源管理岗位都是必不可少的，这为该专业学生的实践性教学改革提供了更多的机会。对于高职院校来说，在此背景下，工作的重要桥梁，实习机会与专业的对口程度，在很大程度上将会影响学生毕业后能否尽快胜任相关岗位的工作。因此，学校应当重视实习环节，应与企业进行深度合作......”。

7、“.....由企业历及从业背景，这对职业院校的办学来说是至关重要的。对于现任教师，学校应以产教融合的途径，深化教师团队的培养建设工作，提供必要的平台机会让教师去校企或是合作企业的人力资源管理岗位进行实践性深造，积实习机会人力资源管理专业的实践性应用性较强，学生要适应岗位要求，不仅要掌握专业理论知识，还要具备定的实践操作能力，而后者很难通过理论学习来掌握，只有经过专业的实践性教学及岗位实习，才能有效掌握......”。

8、“.....进而提高其实践教学水平。可以说，产教融合是当前高职院校在新形势下实现创新发展的大趋势。多数高职院校虽然也为该专业学生提供了顶岗实习的机会，但鉴于人力资源在企业实践研究论文原稿。高职院校产教融合概述产教融合是指产业与教育的深度合作，是职业院校为提高其人才培养质量，根据所开设的专业来开办相关产业，将产业与教学相结合，相互促进，相互支持，进而使职业院校多高职院校都开设了人力资源管理专业......”。

9、“.....很多高职人力资源管理专业的毕业生，在进入企业后难以满足人力资源管理工作岗位的实际要求，专业技术水平与实践能力与企业要求相去甚远，企业还需要付求。但是大多数高职院校在进行人力资源管理专业教师队伍建设时，却只是单纯的注重教师的学历，而对应聘教师是否具有企业相关岗位的工作经验不够重视。这就导致高职院校人力资源管理专业教师大多只具备专业理论求，专业技术水平与实践能力与企业要求相去甚远，企业还需要付出较高的培训成本才能满足岗位要求。本文基于产教融合背景......”。