1、“.....利用幼儿园形象文化建设培养幼儿集体荣誉感幼儿园的形象文化建设分为外在形象建设和内在形象建设，外在形象主要表现为幼儿园的办园品位和格调以及外在形象，内在形象建设是幼儿园的办学理念和本幼儿园被外界社会所认幼儿园文化建设对幼儿素质提升影响探究论文原稿传统德育故事不仅本身故事的趣味性较强，对于幼儿的德育启发作用更是不可低估。此外，幼儿园还可以定时利用多媒体为幼儿播放爱国电影及动画片，利用直观形象的教育方法為幼儿提供全方位的德育素质教育。总而言之，利用化建设......”。

2、“.....幼儿园的精神文化建设要以弘扬新时期中国特色社会主义价值体系为出发点，培养幼儿爱国，勤劳勇敢，自强不息等中华民族传统美德。利用幼儿园精神文化建设培养幼儿的道德素养定要得到全面发展的关键环。幼儿的素质提升是个长期的教育过程，它是幼儿自身的努力和外部环境影响相结合而表现于外的综合素养，幼儿素养的提高深受外部环境的影响。因此幼儿园的文化建设是幼儿素质提升的基础，也是幼儿园利用幼儿园制度文化建设培养幼儿责任感幼儿园的制度文化建设不仅是管理幼儿园的重要手段......”。

3、“.....国有国法，家有家规，没有规矩，不成方圆。幼儿园文化建设对幼儿素质提升影响探究论属感和自豪感得到满足，从而激发他们的集体荣誉感。此外在内在文化形象建设上，幼儿园要特别重视与同类幼儿园之间的各种比赛，要做到在每次的比赛中都要出类拔萃。这是幼儿园内在文化形象建设的重中之重也是提升幼儿集每次的比赛中都要出类拔萃。这是幼儿园内在文化形象建设的重中之重也是提升幼儿集体荣誉感的点睛之笔。每逢各类幼儿园之间的比赛，幼儿园要定准目标，做好充足的赛前准备......”。

4、“.....在排练的过程也是幼儿园管理制度以及思想的重要体现。国有国法，家有家规，没有规矩，不成方圆。例如，幼儿园的直观形象可以按照城堡风格建设，在直观形象上给予幼儿们个可以产生自豪感的外在形象。幼儿都有个自己能够像王子和公主化建设对幼儿素质提升具有重要的积极作用，幼儿园文化建设的成功与否是决定幼儿在启蒙时期综合素质能否得到全面发展的关键环。幼儿的素质提升是个长期的教育过程......”。

5、“.....每逢各类幼儿园之间的比赛，幼儿园要定准目标，做好充足的赛前准备，充分调动幼儿的积极性认真排练，在排练的过程中，给幼儿灌输为幼儿园争光的集体荣誉感，如此来幼儿的集体荣誉感会得到极大的提例如，幼儿园的直观形象可以按照城堡风格建设，在直观形象上给予幼儿们个可以产生自豪感的外在形象。幼儿都有个自己能够像王子和公主样在城堡里生活和学习的梦，在形象上构建个符合他们心中梦想的幼儿园可以让幼儿的归时利用多媒体为幼儿播放爱国电影及动画片......”。

6、“.....总而言之，利用幼儿园的文化建设提升幼儿素质教育，要结合幼儿园的形象建设，制度建设和精神建设为幼儿的素质提升提中，给幼儿灌输为幼儿园争光的集体荣誉感，如此来幼儿的集体荣誉感会得到极大的提升。要以幼儿的全面发展和素质培养为主根本原则，结合制度本身培养幼儿的责任感。幼儿园文化建设对幼儿素质提升影响探究论文原稿。样在城堡里生活和学习的梦，在形象上构建个符合他们心中梦想的幼儿园可以让幼儿的归属感和自豪感得到满足，从而激发他们的集体荣誉感......”。

7、“.....幼儿园要特别重视与同类幼儿园之间的各种比赛，要做到综合素养，幼儿素养的提高深受外部环境的影响。因此幼儿园的文化建设是幼儿素质提升的基础，也是幼儿园对幼儿教育的重中之重。利用幼儿园制度文化建设培养幼儿责任感幼儿园的制度文化建设不仅是管理幼儿园的重要手段，全面支持。参考文献王明发浅谈幼儿园文化建设对幼儿素质提升的作用中国教育，张弛幼儿素质教育探究中国教育，。摘要幼儿园的文化建设是对幼儿素质提升的关键，是对幼儿教育教学实施素质教育的突破口......”。

8、“.....例如，在幼儿园的墙体上绘画中华传统美德故事的插画和故事解说，比如孔融让梨，司马光砸缸等经典的中华传统德育故事不仅本身故事的趣味性较强，对于幼儿的德育启发作用更是不可低估。此外，幼儿园还可以定境的烘托，幼儿园作为幼儿每天生活学习的主阵地，对幼儿的道德素养提高，起着不可替代的作用。因此幼儿园的精神文化建设，是幼儿园文化建设中的重中之重。幼儿园的精神文化建设要以弘扬新时期中国特色社会主义价值体系可的基本点......”。

9、“.....即在各种幼儿园之间比赛中的表现。要想提升幼儿的素养特别是集体荣誉感，那么幼儿园本身的外在形象文化建设定要过关。幼儿时期的集体荣誉感主幼儿园的文化建设提升幼儿素质教育，要结合幼儿园的形象建设，制度建设和精神建设为幼儿的素质提升提供全面支持。参考文献王明发浅谈幼儿园文化建设对幼儿素质提升的作用中国教育，张弛幼儿素质教育探究中国教育，合时代特色，融入幼儿园自身的办学理念形成种精神文化建设的氛围，用氛围的烘托让幼儿在潜移默化中提升道德素养。例如......”。