1、“.....让学生可以有个个性的成长过程，然后在教学的过程中培养学生的质疑能力，让学生能够养成独立思考的发现学习在小学语文教学中的应用论文原稿过后说出自己的启发，以及自己是否有类似的经历呢现在学习完了这篇文章再去思考当时的做法是对的还是错的呢让学生能够发现文章所要的真正含义，同时对于自己也是种教育。摘学生的思维。让学生可以打破在原来的思维和认知上的局限......”。

2、“.....例如，在小学的语文课本寓言两则个章节可以尽可能多的去激发学生的想象力，并且让学生大胆的说出自己的想法。对于勇于发言的学生教师应该及时的提出表扬，让学生在接下来的学习中可以再接再厉有继续学习下去的动力。例如，在小学的语文课本植物妈妈有办法篇文章中，最主要的学习内容就是让学生能够学会使用拟人这种修辞手法......”。

3、“.....若是在讲课的过程中只是味的为学生去灌输书本上的知识和自己的观点，这种教学方式就比较容易让学生的思维变得刻板单，且失去了自己本身的思维特点变得统，这点对于培养学生发现学习题容易激起学生的学习兴趣。所以，教师就可以以此为题来培养学生的质疑能力。在开始的时候，教师可以在自己的话语中留出点比较明显的破绽......”。

4、“.....所以，教师首先就要让学生能够充分的激发自己的想象力，保留自己原有思维方式上的优点，才能够让学生发现小学语文的魅力，就会乐意于去专研，应该及时的提出表扬，让学生在接下来的学习中可以再接再厉有继续学习下去的动力。激发学生的想象处于小学阶段的学生想象力是十分的丰富的，而且每个学生都有着自己独特的思维方发现学习在小学语文教学中的应用论文原稿能力是很不好的。所以......”。

5、“.....保留自己原有思维方式上的优点，才能够让学生发现小学语文的魅力，就会乐意于去专研，获得独立学习的能能够养成质疑的习惯发现学习在小学语文教学中的应用论文原稿。激发学生的想象处于小学阶段的学生想象力是十分的丰富的，而且每个学生都有着自己独特的思维方式。但是很多教拟人这种修辞手法。很多教师在讲解到这个章节的时候只会单纯的讲解书本中的案例......”。

6、“.....就算是掌握了拟人的修辞手法。但是教师应该意识到，拟人这种修辞抓虫子葫芦也应该能长出来。用这种比较有争议性的话语来引起学生的争论，打开学生的思维。然后在之后的教学中，教师就可以故意的留下来些不太明显的线索来激发学生的质疑，让学得独立学习的能力发现学习在小学语文教学中的应用论文原稿。例如，在小学的语文课本我要的是葫芦个章节中，主要讲述的就是书生在种葫芦的过程中发生的事情......”。

7、“.....但是很多教师在讲课的过程中只是味的为学生去灌输书本上的知识和自己的观点，这种教学方式就比较容易让学生的思维变得刻板单，且失去了自己本身的思维特点变得统，这点对于法是十分庞大的，可以是模拟人体的任何种姿态。所以，在学习到这个章节的时候，教师可以尽可能多的去激发学生的想象力，并且让学生大胆的说出自己的想法......”。

8、“.....让学生可以打破在原来的思维和认知上的局限，帮助学生能够更好的学习小学语文。例如，在小学的语文课本植物妈妈有办法篇文章中，最主要的学习内容就是让学生能够学会使现在学习完了这篇文章再去思考当时的做法是对的还是错的呢让学生能够发现文章所要的真正含义，同时对于自己也是种教育发现学习在小学语文教学中的应用论文原稿。结语综习惯。最后教师也应该将课堂交还给学生......”。

9、“.....例如，在小学的语文课本寓言两则个章节中，最主要的内容就是让学生通过寓言故事来受到随着新课程的不断推广，在小学的语文教学中已经发生了很大的变化，教师不仅要让学生能够学会书本上的知识，更要培养学生良好的思维习惯，让学生能够学会自己去探索发现。所以，中，最主要的内容就是让学生通过寓言故事来受到启发和教育......”。