1、“.....让每位学生都能获得不断进步的外在力量。另外，体育教学的方式方法必须灵活多样。在传统的体育教学中，学生较策兴趣是最好的老师。新时期的初中体育教学同样需要积极培养学生的体育学习兴趣。新课标下初中体育教学中培养学生兴趣的策略论文原稿。初中的体育教学也是要参加中考的，课程的开展情况的好坏直接影响到学生的升学成绩，所以体育老师在设置体育教学项目的时候基本会以新课标下初中体育教学中培养学生兴趣的策略论文原稿培养策略探讨人生十，。应试教育的事实导致了初中体育教学评价标准被局限于几个考试科目上。学生在体育课堂上所学的所练的都是为了最后的场升学考试，而且应试考试的评定标准往往是死板的......”。

2、“.....体质好就能取得好成绩，反之就很难。先不说每个人比，对学生的学习效果予以评价，不达标的学生要多多鼓励。或者在项目中让学生进行互评和自评，取长补短，这样才能把学生引入体育教学，提升了他们参与的主动性。结束语综上所述，新课改理念下的初中体育教学，体育老师要创新教学思维进而教学方式，不断激发并培养初中学师可以先组织学生进跳绳比赛，活跃课堂气氛，为体育课堂开展进行热身，便于学生快速进入课堂学习状态。或者组织接力赛跑游戏，从而训练初中学生的配合默契感培养他们的团队合作精神锻炼他们的运动速度和力量，充分激发学生的体育学习兴趣，然后再开展课堂教学内容。体育教比如，在乒乓球球教学当中......”。

3、“.....来为学生播放中国乒乓球在奥运会比赛中的相关视频或者是慢镜头，让学生观看到国乒的完美技术，让学生体会到乒乓球球运动的魅力，激发学生的学习兴趣，从而在体育学习更加中积极主动。传统的初中体育教学形式乏味枯燥，为示范提供便利，老师在教学中就可以结合实际的内容予以运用，提高学生的体育学习兴趣，增强教学效果。初中体育教学的现状在初中阶段的体育教学中，些动作要领是比较复杂难做的，动作本身具有着较强的连贯性，很多动作往往都是在瞬间完成的，不利于学生的观察学习。因此目中让学生进行互评和自评，取长补短，这样才能把学生引入体育教学，提升了他们参与的主动性。结束语综上所述，新课改理念下的初中体育教学......”。

4、“.....不断激发并培养初中学生自身体育学习兴趣，帮助学生建立终身体育认知。让他们学会体育锻炼，便于学生快速进入课堂学习状态。或者组织接力赛跑游戏，从而训练初中学生的配合默契感培养他们的团队合作精神锻炼他们的运动速度和力量，充分激发学生的体育学习兴趣，然后再开展课堂教学内容。体育教学评价有助于检验学生的体育锻炼的效果，同时有利于老师查漏补缺。以国乒乓球在奥运会比赛中的相关视频或者是慢镜头，让学生观看到国乒的完美技术，让学生体会到乒乓球球运动的魅力，激发学生的学习兴趣，从而在体育学习更加中积极主动。传统的初中体育教学形式乏味枯燥，为了激发学生的学习兴趣，吸引学生主动参与......”。

5、“.....在讲解这些比较难的动作时，体育老师就可以借助信息技术的功能，来突破教学难点。比如，运用多媒体可以是实现同步解说定格图形移动等，都可以为老师体育教学技术动作示范提供便利，老师在教学中就可以结合实际的内容予以运用，提高学生的体育学习兴趣，增强教学效果。复杂难做的，动作本身具有着较强的连贯性，很多动作往往都是在瞬间完成的，不利于学生的观察学习。因此，在讲解这些比较难的动作时，体育老师就可以借助信息技术的功能，来突破教学难点。比如，运用多媒体可以是实现同步解说定格图形移动等，都可以为老师体育教学技术动作求学生体质的，体质好就能取得好成绩......”。

6、“.....先不说每个人的体质各不相同，即使学生都能达标。可是他们也已经知道以后這些体育课就是这点内容，这很难让他们提起参与兴趣另外部分学生会认为只要最后次能达标就好了，平时的体育课也就无所谓了。这都决定了学生在平时技能和方法，更能让他们从此热爱上体育锻炼，这对他们生的学习和生活都具有积极而深远的意义。参考文献贺志宏刍议新课标下初中体育教学中培养学生兴趣的策略学周刊，张学初中体育教学中学生体育兴趣的培养策略探讨人生十，。在初中阶段的体育教学中，些动作要领是比较引体向上为例，老师可以先做整体的测评，观察学的基本动作并详细记录学生的实际成绩。然后，老师再讲解引体向上的基本要领，比如......”。

7、“.....然后指导学生练习。接下来再重新测评对比，对学生的学习效果予以评价，不达标的学生要多多鼓励。或者在项教学的手段和方式，比如说，在教学中加入趣味性游戏，体育游戏既改进了传统初中体育教学形式，又增加了体育教学的趣味性，让初中学生感到体育教学的有趣氛围，还有更加吸引人的游戏。比如，课前先体育老师可以先组织学生进跳绳比赛，活跃课堂气氛，为体育课堂开展进行热身的体育课几乎是不会主动参与的。对初中学生进行体育兴趣培养的对策兴趣是最好的老师。新时期的初中体育教学同样需要积极培养学生的体育学习兴趣。新课标下初中体育教学中培养学生兴趣的策略论文原稿。比如，在乒乓球球教学当中，老师就可以借助多媒体......”。

8、“.....久而久之学生自然就不会主动参与到体育教学中了应试教育的事实导致了初中体育教学评价标准被局限于几个考试科目上。学生在体育课堂上所学的所练的都是为了最后的场升学考试，而且应试考试的评定标准往往是死板的。有些项目就是要多地获取了体力与技能，却明显缺失了对体育原理的掌握以及情感需求与快乐体验。所以，老师定要在后者多做功课。紧密结合初中学生的身心发展特征，灵活运用教学方式方法，引导学生开动大脑，边思考边训练。新课标下初中体育教学中培养学生兴趣的策略论文原稿。初中的体中考为标准，项目设置过于单。比如......”。

9、“.....然后就是进行些与考试有关的专项训练。慢慢的学生对这种单枯燥的体育教学就会失去兴趣，久而久之学生自然就不会主动参与到体育教学中了体育老师制订教学计划和教学内容的体质各不相同，即使学生都能达标。可是他们也已经知道以后這些体育课就是这点内容，这很难让他们提起参与兴趣另外部分学生会认为只要最后次能达标就好了，平时的体育课也就无所谓了。这都决定了学生在平时的体育课几乎是不会主动参与的。对初中学生进行体育兴趣培养的对生自身体育学习兴趣，帮助学生建立终身体育认知。让他们学会体育锻炼技能和方法，更能让他们从此热爱上体育锻炼，这对他们生的学习和生活都具有积极而深远的意义......”。