1、“.....及工程教育认证要求，定制个教学指标点，用于指导本课程的教学与建设，课程指标点如下指标点了解自动化自动化专业现场总线技术教学改革探讨论文原稿论嵌入式系统等多学科知识，授课内容以现场总线的特点和优势网络通信基础典型网络控制系统为切入点，重点介绍基于现场总线技术的工业应用，以工程案例，剖析现场总线网络控制系统的设高校本科自動化专业现场总线技术课程内容多，知识点相互渗透交叉......”。

2、“.....在贯彻落实个回归理念下的教育教学改革新潮中，本文遵循工程教育模式，在教学设计中注重协动化专业现场总线技术教学改革探讨论文原稿。关键词教育教学改革探讨现场总线技术自动化专业当前各大高校聚焦个回归教育理念，深化教育教学改革，提升本科生培养质量，着力打造流理论联系实践，结合实验操作深化教学改革现场总线技术注重实践应用，若纯粹介绍通信协议数据传输设备的组网等......”。

3、“.....分析其相关功能，并且插入典型现场总线的最新技术，和实际应用前景以激发学生好奇心。对不同工业现场总线的功能分析采用案例剖析的方式，使教学形象化生动化具体化据新型产业等穿插到课堂教学中，可为考研的同学明确自己研究方向的选择。结合国内外科技创新公司，比如工业先行者海尔智能制造，宝马智能制造，亚马逊智能物流等企业案例的讲解......”。

4、“.....通过多媒体视频动画的教学方式来化解复杂知识点，让学生对此产生深刻的印象。教师科研转化为课堂教学的探索教学过程中，把教师的科研项目，科研经验以线是门理论性比较强的课程，教学采用传统板书与多媒体相结合的方法，以增加学生的感性认识，并有效加深学生对重要概念的理解和掌握。比如在多媒体教学中......”。

5、“.....通过多媒体视频动画的教学方式来化解复杂知识点，让学生对此产生深刻的印象。自动化专业现场总线技术教学改革探讨论文原稿。现场总线是门理论性比较强的课程，教学采用传统板书与多媒体相结合的方法，以增加学生的感性认识，并有效加深学生对重要概念的理解和掌握。比如在多媒体教学中，经常展示常见的智能现填鸭式的概念讲解显然无法让学生从整体上和感性上领会到本课程知识交叉的魅力所在。所以除理论教学之外......”。

6、“.....开设创新性实验以及采用灵活多变的教学手段前中国制造战略与人才需求，可为即将参加工作的同学的职业选择有较好的指导作用，事实证明学生表现出极大的兴趣，深受欢迎。教学改革实施方法教学充分融合多媒体，强化学生切身感受由题的形式引入到课堂中，方面可扩展学生的知识视野，把握自动化行业的发展动态，了解新型技术另方面有利于培养学生的科技兴趣。比如通过工业智能网络化制造，人工智能......”。

7、“.....大例系统框图，分析其相关功能，并且插入典型现场总线的最新技术，和实际应用前景以激发学生好奇心。对不同工业现场总线的功能分析采用案例剖析的方式，使教学形象化生动化具体化。对本不仅能有效消除学生的枯燥乏味抵触情绪，还能加强学生的直观认识。自动化专业现场总线技术教学改革探讨论文原稿。教学改革实施方法教学充分融合多媒体......”。

8、“.....理论联系实践，结合实验操作深化教学改革现场总线技术注重实践应用，若纯粹介绍通信协议数据传输设备的组网等教与学，以学生为中心积极探索该课程学生学什么的教学改革措施，其目标是持续改进课程建设，提升教学质量，培养学生实践能力......”。

9、“.....具备自动化电气产品和工程项目的方案设计能力。摘与规划。通过本课程的学习，使学生掌握几种有影响的现场总线技术的特点规范通信控制芯片接口电路设计等，使学生具备以现场总线为基础的远程网络控制系统的设计开发能力。为切实提高教教与学，以学生为中心积极探索该课程学生学什么的教学改革措施，其目标是持续改进课程建设，提升教学质量......”。