1、“.....学生经过长时间被老师进行不断的提问问题不仅学不到更多的英语知识，同时还会对英语这门课程产生厌倦心理。摘高中英语课堂提问有效性探索论文原稿乏味的。面对这些问题本文通过对英语课堂上存在的问题进行探索，从而来提高英语课堂提问的有效性。问题缺乏目的性和价值在英语课堂上老师对学生提问的问题通常都缺乏目的性和价值。因此，英语学生学习英语的信心，还可以去提高学生学习英语的兴趣......”。

2、“.....学校对英语课堂提问的有效性越来越重视。老师想要去提高学生学习英语的积极性以及兴趣，就应该对英语课堂生自主进行思考以及在思考的过程当中发现自身的不足点。高中英语课堂提问有效性探索论文原稿。关键词高中英语课堂提问有效性引言英语老师如果想要去提高学生学习英语的效率就应该去对课堂问题类型多样性，符合学生认知的水平英语老师在设计课堂提问的问题时，还应该去采用多种多样的问题类型......”。

3、“.....因此学生在面对这些比效的课堂提问，可以去促使学生能够更好的吸收英语知识以及让学生的思维水平和知识水平能够进步的提高。当然英语老师在设计课堂提问时，应该去考虑到学生学习的差异性。英语老师应该去根据学生老师在对课堂提问问题进行设计时应该去考虑每个学生学习英语的程度。通过这样的提问问题的方式不仅仅可以去拓展好学生学习英语的思维......”。

4、“.....提问面向全体学生，鼓励积极主动老师设计的课堂提问问题，应该去面向全体的学生。班级上每个阶层的学生都可以通过老师课上提问的问题去提高以此来提高英语课堂提问的有效性。英语老师对于自己所提问的问题可以提前去进行精心的设计。通过个有效的课堂提问......”。

5、“.....因此，个具有明确提问目的以及具有引导性和启发性的课堂提问的问题可以去提高学生学习英语的兴趣性自主性。高中英语课堂提问有效性探索论文原稿。课堂提问有效性的策略明确提问的目的，激发学生的兴趣英语老师可以去明确自身提问的目的，以此来提高英语课堂提问的有效性。英语老师对于自己所提问的问题可以提前去进行精心的设计。通过个有燥乏味的问题时，不仅仅会让自己的思维难以去进行进步的拓展......”。

6、“.....英语老师想要去改善就可以去应运这类型的问题。这类型的问题可以让学生自。由于英语老师提问的问题是面向全体学生，因此每个学生都可以在课上发表自己的言论。英语老师通过这样的提问方式，可以让每个学生能够感觉到自身被老师重视从而提高学习英语的积极性。提高英自身学习英语的能力。对于英语老师来说，应该避免去进行集体形式的提问。目前我国新课标要求老师在对学生进行教学时......”。

7、“.....因此英步的提高。当然英语老师在设计课堂提问时，应该去考虑到学生学习的差异性。英语老师应该去根据学生学习的特点以及个性去设计相关的问题。因此，个具有明确提问目的以及具有引导性和启发性的课进行思考以及在思考的过程当中发现自身的不足点。高中英语课堂提问有效性探索论文原稿。提高英语课堂提问有效性的策略明确提问的目的，激发学生的兴趣英语老师可以去明确自身提问的目的......”。

8、“.....符合学生认知的水平英语老师在设计课堂提问的问题时，还应该去采用多种多样的问题类型。目前对英语提问的问题至于常见的就是和这类型的问题。因此学生在面对这些比较枯索，从而来提高英语课堂提问的有效性。关键词高中英语课堂提问有效性引言英语老师如果想要去提高学生学习英语的效率就应该去对课堂提问的问题进行创新。因此英语老师在教学的过程当中应该采用隨着我国教育制度的改革，学校对英语课堂提问的有效性越来越重视......”。

9、“.....就应该对英语课堂提问的有效性进行进步的探索。个有效的课堂提问不仅仅可以提老师在教学过后会发现自身的教学目标难以去达到以及学生学习英语的主动性不强。英语老师由于太过于去重视这些问题的形式而忽视了自己所提问的问题是否具有很大的价值对学生是否具有帮助。因此提问的有效性进行进步的探索。个有效的课堂提问不仅仅可以提高学生学习英语的效率，同时还会让英语课堂氛围变得更加活跃......”。