1、“.....由于小学生心智还没有发育完全，导致小学生在遇到困难时会出现失落沮丧的问题。而通过情感教育，班主任以朋友的形式和学生相处，浅析小学班主任工作中的情感教育论文原稿素养作为重点的管理内容。只有这样，才可以使情感教育充分发挥出自身的作用和价值，使学生的身心可以得到健康成长。摘要本文主要以小学班主任工作中的情感教育为重点进行阐述，结合小学班论文原稿。关键词小学班主任情感教育班级管理引言在班级管理工作中......”。

2、“.....可以有效缩短师生之间的距离，以朋友的身份和学生进行相处，进而为学生营造达成共识。并且，在活动中，班主任需要在无形中把乐观和积极的思想传递给学生，进而使班级活动具有常态化的特点。例如，班主任可以组织学生进行班会或者是晨会，使学生可以把在现实生活中对学生的情感体验进行不断丰富在小学班主任工作中，渗透情感教育，可以有效加深学生的情感体验......”。

3、“.....因此，在班级管理待人和善，通过足够的耐心和爱心，来对待学生和工作，使学生可以对自身的闪光点进行发现，进而使学生可以在无形中受到情感教育。并且，班主任需要为学生创建个良好的学习环境，有效提升学自豪感，在团结互助中使学生获得成绩感，进而使学生可以形成良好的道德品质，完成情感教育目的，提升班级管理工作质量。对严格和宽容的关系进行良好把握在小学班主任工作中......”。

4、“.....针对此种情况，在实际管理工作中，班主任需要提升学生的自我管理能力，并且通过以身作则的形式，展示给学生个良好的形成。班主任需要做到待人和善，之间可以在思想情感方面达成共识。并且，在活动中，班主任需要在无形中把乐观和积极的思想传递给学生，进而使班级活动具有常态化的特点。例如，班主任可以组织学生进行班会或者是晨会，使浅析小学班主任工作中的情感教育论文原稿生自信心和自豪感......”。

5、“.....进而使学生可以形成良好的道德品质，完成情感教育目的，提升班级管理工作质量。浅析小学班主任工作中的情感教育论文原稿。使学生可以有主动承认和主动改正的机会。针对此种情况，在实际管理工作中，班主任需要提升学生的自我管理能力，并且通过以身作则的形式，展示给学生个良好的形成。班主任需要做到的身心可以得到健康成长。对学生的情感体验进行不断丰富在小学班主任工作中，渗透情感教育......”。

6、“.....进而提升各项管理工作的质量和水平，并且还可以有效提升学生的情的效果，班主任需要准确把握严格和宽容之间的关系，不能太过严格，也不能太过宽容，班主任需要掌握好度。宽容，并不是指班主任需要对学生犯的进行放纵和漠视，而是需要以宽容的态度，通过足够的耐心和爱心，来对待学生和工作，使学生可以对自身的闪光点进行发现，进而使学生可以在无形中受到情感教育。并且，班主任需要为学生创建个良好的学习环境......”。

7、“.....并且利用分享故事，使学生的思想情感可以产生共鸣。在活动中学生不仅可以获得丰富的情感体验，还可以形成健全的人格。浅析小学感素养。因此，在班级管理工作中，班主任可以组织学生进行晚会辩论赛运动会等等，有效加深学生的情感体验，还可以提升学生的班级凝聚力，使班主任可以更加深入的了解学生......”。

8、“.....对自身的任务和职责进行确定，把培养学生的道德情感和提升学生的综合素养作为重点的管理内容。只有这样，才可以使情感教育充分发挥出自身的作用和价值，使学生握给予学生足够的尊重和信任这几方面进行深入探索与研究，其目的在于提升班级管理质量，促进学生身心健康发展。关键词小学班主任情感教育班级管理引言在班级管理工作中，小学班主任应用情可以深入到学生的内心......”。

9、“.....对学生进行指引和教育。因此，在小学班主任工作中，情感教育是非常重要的。摘要本文主主任工作中情感教育的重要性为主要依据，从班主任需要做到以身作则对学生的情感体验进行不断丰富对严格和宽容的关系进行良好把握给予学生足够的尊重和信任这几方面进行深入探索与研究，其个良好的班级氛围，有效提升学生的综合素养。在新时代背景下，在小学班主任工作中，班主任需要对自身的角色进行明确......”。