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6、“.....教师要精心设计课件，在课堂中灵活运用。是在多媒体辅助教学中，教师要成为信息的组织者，学生学习的辅助者。教师应多参加培训，提高自身的信息技术技能。利用信息技术激活学生点睛水到渠成的效果。教师结合教学实际，具体展示信息技术与小学数学教学整合产生的作用。利用多媒体进行游戏拼图选择等练习形式，可以增加学生练习的时间和效果。还可以进行题型转换题多问的训练，既节省时间又增加练习的容量，还解决了传统教学中练习题数学学科教学的融合开阔了学生的视野，开拓了学生的思路，激发了学生的学习兴趣。作为新时代的教师，教学过程中应该把信息技术的优势充分发挥出来......”。

7、“.....参考文献何国仓如何提高信息技术课堂教学的有效性甘肃教育，戴永刚浅谈小学数学教学学生无法亲身体验，必须借助表象进行想象。多媒体技术是激发学生求异思维的好方法，它可以将授课内容和学生现实生活巧妙地结合起来，调动学生的学习积极性，培养学生的创新思维，发挥学生的主体地位。学生可以按照自己的学习基础学习兴趣来选择适合自己水创新思维数学教学过程不仅是知识的传播过程，更重要的是能力培养过程。现代教育思想的核心是强调学生思维能力的培养。思维是以概况性和间接性为特点的认识过程，是对客观事物本质和规律的反映。小学生思维的特点是由具体形象思维逐步向抽象思维过渡......”。

8、“.....富有感染力，便于学生掌握数学知识。利用信息技术提高教师的信息技术技能面对电子白板的普及使用，教师要转变观念，认识到信息技术与课堂教学整合是现代教育的基本形式。教育网络平台为教师提供了取之不尽，用之不竭的教学资源。教师在教学过程力工具，有效地改进教与学的方式，使学生乐意并有可能投入到现实的探索性的数学活动中去。信息技术与小学数学课堂教学的深度融合，正是将信息技术有机地融合在数学教学过程中，使信息技术与学科课程结构课程内容课程资源以及课程实施等融合为体，从而更好现高效课堂......”。

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