1、“.....黄创华音乐治疗十讲台北台湾心理出版社，。岁时训练语言能力与理解能力关于自闭症儿童家庭教育的思考论文原稿象表现出儿童的交流意图。但是家长不能循环的去完成对话，在儿童没有仍处于这情景中时，家庭教育实施者应以简单的语言引出其他对话，以促进其主动会话。关于自闭症儿童家庭教育的思考话轮，刺激患儿主动发起话题。在这过程中......”。

2、“.....关注同个目标主体。例如和患儿起吃苹果时，指着苹果说这是苹果，苹果是甜的。通过灌输这样的感知儿童产生影响。因此监护人有必要重新审视个人在家庭关系中的角色扮演，自闭症儿童只有在和谐的环境下成长才能在社交锻炼中取得发展。培养会话能力会话能力并不在于自闭症儿童能不能说话缺乏科学的理念与方法，社会交往能力的锻炼成果并不理想，因此，提出科学的，能够被大部分人所接受的治疗方案......”。

3、“.....正确认知自闭症儿童家庭教育有调查显示，学方法。另外，家庭教育能否取得成效，还取决于家庭教育实施者对于自闭症的认知水平对特殊教育法的理解能力和对患儿耐心程度。社会上广泛认可的治疗方法主要包括行为治疗法感统训练法药影响。但是选择任何教育模式都不能急于求成，只能通过循序渐进达到目标，家庭教育实施者应理性对待任何教学方式。笔者曾尝试按照年龄增长来分别自闭症儿童所处阶段，但是访问结果表明相实上......”。

4、“.....许多家长更希望能通过个人努力来提高患儿的生存能力。关于自闭症儿童家庭教育的思考论文原稿。探究阶段性干预方部分人已经认识到在治疗过程中，可以运用各种各样的干预方法来培养患病儿童的社会技能。但是长期以来，自闭症儿童的家庭教育方面仍处于比较盲目的阶段，缺乏系统的规划与教学方法。另外关于自闭症儿童家庭教育的思考论文原稿治疗法等。事实上......”。

5、“.....许多家长更希望能通过个人努力来提高患儿的生存能力。关于自闭症儿童家庭教育的思考论文原稿。的现状目前，大部分人已经认识到在治疗过程中，可以运用各种各样的干预方法来培养患病儿童的社会技能。但是长期以来，自闭症儿童的家庭教育方面仍处于比较盲目的阶段，缺乏系统的规划与照料自闭症儿童母亲与自闭症儿童相处更长的情况占有很大部分比例，事实上父母双方共同陪伴自闭症患儿......”。

6、“.....种程度上，周围人的对话也将对自闭症儿童产生影同年龄的患儿表现出的学习能力不尽相同，为使家庭教育实施者更加明确患儿所处阶段，应在年龄判断的基础上，考虑其行为能力的强弱关系。关键词自闭症家庭教育阶段性干预自闭症儿童家庭教基于对自闭症儿童的了解，家庭教育实施者可以选择更为适合患病儿童的教育方向和教育方法。笔者认为，由于患儿所在家庭的知识水平文化程度经济能力等方面的差异......”。

7、“.....家庭教育能否取得成效，还取决于家庭教育实施者对于自闭症的认知水平对特殊教育法的理解能力和对患儿耐心程度。社会上广泛认可的治疗方法主要包括行为治疗法感统训练法药物治疗法等因此监护人有必要重新审视个人在家庭关系中的角色扮演，自闭症儿童只有在和谐的环境下成长才能在社交锻炼中取得发展。关键词自闭症家庭教育阶段性干预自闭症儿童家庭教育的现状目前......”。

8、“.....社会交往能力的锻炼成果并不理想，因此，提出科学的，能够被大部分人所接受的治疗方案，成为整个社会都需要面对的问题。正确认知自闭症儿童家庭教育有调查显示，母亲单独闭症儿童可以背诵大量古诗可以默写数字可以吟唱歌谣，但却无法分辨你我他这样简单的指代意义。家长需要寻求引起他沟通意图的话题，并形成话轮，刺激患儿主动发起话题。在这过程中......”。

9、“.....被患儿重复或多次完整重复，也具有定的互动价值，这现象表现出儿童的交流意图。但是家长不能循环的去完成对话，在儿童没文原稿。自闭症儿童家庭教育，需要社会各界的不断探究。科学而完善的规划与外界的帮助和认可，是自闭症患儿融合社会的必经之路。参考文献周念丽，方俊明自闭症谱系障碍儿童综合评估模记忆，来促进儿童的感知能力与识别能力......”。