1、“.....老师就可以利用信息技术为学生们创设相应的教学情境，把抽象的数学知识转化成更加具体的形式，加强学生们对有理数加减法知识的理解和掌握。摘要在初信息技术背景下初中数学高效课堂的构建研究论文原稿息技术创设教学情景，提高学生的学习兴趣初中数学教学过程中，老师根据教学内容科学合理的使用信息技术创设教学情境，可以为学生们创设利于数学学习的课堂氛围，充分的激发学生们的学习兴趣，让学更加具体的形式......”。

2、“.....关键词信息技术背景初中数学高效课堂构建在初中数学教学过程中，利用信息技术进行辅助教学，可以把抽象的数学知识转化得更加具体形象学生们创设利于数学学习的课堂氛围，充分的激发学生们的学习兴趣，让学生们在轻松愉快的氛围中感受数学学习的乐趣，让学生们能够积极主动地参与到数学学习中来，从而不断的提高学生们的数学学习效摘要在初中数学教学过程中信息技术的有效运用，加强了学生们对数学知识的掌握，全面的提升了学生们的学习效率......”。

3、“.....让初中数学教学效率得到有效的提升，加快了初中可以有不同程度的提升，以此有效地提高了初中数学教学效率，加快初中数学高效课堂的构建。关键词信息技术背景初中数学高效课堂构建在初中数学教学过程中，利用信息技术进行辅助教学，可以把抽象的升班级数学学习效率，以此有效地实现了初中数学高效课堂的构建。例如，在学习沪教版数学年级下册分式的运算课时，老师在给学生们讲解完课堂知识以后，就可以让学生们进行课堂练习......”。

4、“.....每个学生的思维发展都不样，所以他们对数学知识汲取的程度也都不样，如果老师在日常数学教学过程中对班级学生都进行统的引导，那么就会让班级学生之间的差距越来越大，从而很的对数学知识进行探究，让课堂知识接受程度较弱的学生先进行难度较小的分式运算题练习，加强他们对课堂知识的掌握，树立他们数学学习的自信心，然后再逐步地提升学习难度。通过这样的分层引导......”。

5、“.....以此有效地加强了学生们对数学知识的掌握，让学生们的数学学习效率可以达到事半功倍的效果，全面的提升了初中数学教学效率。知识接受程度较弱的学生先进行难度较小的分式运算题练习，加强他们对课堂知识的掌握，树立他们数学学习的自信心，然后再逐步地提升学习难度。通过这样的分层引导，可以让班级每个学生在数学课堂上以有不同程度的提升，全面的提升班级数学学习效率，以此有效地实现了初中数学高效课堂的构建。例如......”。

6、“.....老师在给学生们讲解完课堂知识以后，就可以让学生们。这时老师就可以利用多媒体为学生们展示不同层次的分式运算题，让课堂知识接受程度较强的学生进行难度较大的分式运算题练习，让他们在巩固课堂知识的同时还可以更深步的对数学知识进行探究，让课让初中数学教学效率得到有效的提升。随着信息技术的不断渗透，现在在数学课堂上，老师利用信息技术就可以在课堂上高效的开展分层教学......”。

7、“.....全面的让班级每个学生在数学课堂上都可以有不同程度的提升，以此有效地提高了初中数学教学效率，加快初中数学高效课堂的构建信息技术背景下初中数学高效课堂的构建研究论文原稿。用信息技术开展分层行课堂练习，来巩固课堂知识。这时老师就可以利用多媒体为学生们展示不同层次的分式运算题，让课堂知识接受程度较强的学生进行难度较大的分式运算题练习......”。

8、“.....从而很难让初中数学教学效率得到有效的提升。随着信息技术的不断渗透，现在在数学课堂上，老师利用信息技术就可以在课堂上高效的开展分层教学，让班级每个学生在数学课堂上都术进行辅助教学，可以把抽象的数学知识转化得更加具体形象利于学生们接受和理解。以此有效地加强了学生们对数学知识的掌握，让学生们的数学学习效率可以达到事半功倍的效果，全面的提升了初中数学数学教学过程中信息技术的有效运用......”。

9、“.....全面的提升了学生们的学习效率，有效的培养了学生们的数学核心素养，让初中数学教学效率得到有效的提升，加快了初中数学高效课们在轻松愉快的氛围中感受数学学习的乐趣，让学生们能够积极主动地参与到数学学习中来，从而不断的提高学生们的数学学习效率，让初中数学教学效率可以得到有效的提升，加快初中高效课堂的构建。例于学生们接受和理解。以此有效地加强了学生们对数学知识的掌握，让学生们的数学学习效率可以达到事半功倍的效果......”。