1、“.....并使学生自己查出改变，以使其更加合理。教师在对学生做出的语文评价中，要尽可能的多元化，以使学生受到积极的影响。成绩是考核评价中的部分，但是也不能只考核成绩，还要从其他方面做出语文评价，以使语文教师根据评价改进课程教学方法，同时也根据在教学评价浅谈新课标下语文教学方式的转变策略论文原稿的实践探讨朱桃花学周刊语文知识中的鱼与水初中语文阅读与写作的关系林玲课程教育研究互动教学在初中语文阅读教学中的应用石东才智浅谈初中语文阅读教学的新发展李梦婷文学教育......”。

2、“.....念滞后教学手段陈旧课程内容繁偏旧的现象，改变落后于社会发展，脱离学生生活实际的语文教学，在这改革中，教师的教学方式的转变是关键，起着举足轻重的作用。下文对此进行了分析。总结在语文课程改革全面推广的今天，教师要树立新的教学理念，要促进学生的多元化发展，也要加强对学生的个人评价，以使学生逐步提高探究能力。教师也要根据评价内容等来年改变教学策略，以使学生更加喜欢学习语文，并针对学生在语文学习中存在的弱点展开训练，如文言文，这考察学生的语文积累量，教师可以指导改变评价观念，实行多元评价语文教学评价要做出改变，以使其更加合理......”。

3、“.....要尽可能的多元化，以使学生受到积极的影响。成绩是考核评价中的部分，但是也不能只考核成绩，还要从其他方面做出语文评价，以使语文教师根据合学生全面发展的教学方式，真正把学生当作学习的主人，使语文课堂变得生机勃勃，充满智慧的欢乐与创造的快意,参考文献优化初中语文阅读教学效率的策略探究李晓秋学周刊信息技术在初中语文阅读教学中的实践探讨朱桃花学周刊语文知识中的鱼与如初中文言文，可能就对学生提出的要求更高相较于说明文记叙文等这样的文体。在文言文的教学中，对学生的教学目标也较高，需要学生能对篇文言文中的每个字等进行吧掌握......”。

4、“.....因此对学生的要求也更高。教师在教学中需要根据不教师也要注意学生的个性化发展。转变观念，实现教学方式的创新教师首先要改变教育理念，并根据初中语文课本内容进行创新。教师要注意教学方式方法的选择，以学生为中心。除了对教学方法进行改进，关注教学效果外，也要关心学生的初中阶段的语文学的教学目标也较高，需要学生能对篇文言文中的每个字等进行吧掌握，还要使学生学会翻译古文，因此对学生的要求也更高。教师在教学中需要根据不同的语文内容设计不同的教学规划，以使学生提高语文学习兴趣。教师也要注意对学生展开学习过程的指导......”。

5、“.....更高的要求，所以，需要学生能尽快适应和掌握初中语文阶段的学习知识，使学生逐步掌握语文学习的规律。教师也要注意学生的个性化发展。总结在语文课程改革全面推广的今天，教师要树立新的教学理念，要做个有心人，不断地学习，不断寻找，探索出最本内容进行创新。教师要注意教学方式方法的选择，以学生为中心......”。

6、“.....关注教学效果外，也要关心学生的初中阶段的语文学习。如学生语文学习方法的选择学生探究能力的提高等，在教学中也要关注这些教学细节，使学生从这些学习细的语文内容设计不同的教学规划，以使学生提高语文学习兴趣。教师也要注意对学生展开学习过程的指导，使学生转变学习方法，提高语文学习效率。初中语文教材相比小学阶段的语文教材难度又所提高，对学生的阅读理解以及写作等其他方面的能力也提出了。如学生语文学习方法的选择学生探究能力的提高等，在教学中也要关注这些教学细节，使学生从这些学习细节中提高语文学习能力。学习过程也是教师需要注意的......”。

7、“.....注意学生的学习反映，同时在课上根据学生的学习能力进行及时的改进学生转变学习方法，提高语文学习效率。初中语文教材相比小学阶段的语文教材难度又所提高，对学生的阅读理解以及写作等其他方面的能力也提出了更高的要求，所以，需要学生能尽快适应和掌握初中语文阶段的学习知识，使学生逐步掌握语文学习的规律。节中提高语文学习能力。学习过程也是教师需要注意的，教师要注意教学过程，注意学生的学习反映，同时在课上根据学生的学习能力进行及时的改进。如初中文言文，可能就对学生提出的要求更高相较于说明文记叙文等这样的文体。在文言文的教学中......”。

8、“.....转变观念，实现教学方式的创新教师首先要改变教育理念，并根据初中语文阅相关图书或字典等，理清逻辑思维，对文言文中的每个字的含义等弄明白，以为学生后续的该方面的学习提供积极的作用。总结在语文课程改革全面推广的今天，教师要树立新的教学理念，要做个有心人，不断地学习，不断寻找，探索出最适合学生全面发展师生评价中得到最新理念，根据这些信息对教学策略做出改变......”。

9、“.....更利于使学生增强自信心，也利于帮助学生找到闪光点，挖掘个人潜能。因此，在新课改后，教师为了促进学生的多元化发展，也要加强对学生的个人评在改变现存的教学观念滞后教学手段陈旧课程内容繁偏旧的现象，改变落后于社会发展，脱离学生生活实际的语文教学，在这改革中，教师的教学方式的转变是关键，起着举足轻重的作用。下文对此进行了分析。改变评价观念，实行多元评价语文教学评价要做个有心人，不断地学习，不断寻找，探索出最适合学生全面发展的教学方式，真正把学生当作学习的主人，使语文课堂变得生机勃勃......”。