1、“.....教师适当的对学生进行提问，不但有利于提升数学教学的效率，也是教师教学中的关键构成部分。然后对学生提问你们手中的半块蛋糕是几块，必须要不断的完善和创新教学方式。课堂提问，是要科学而有艺术性的，有效的提问方式，才可以调动学生研究问题的积极性，激发思维发展，让学生在数学世界中漫游。身为小学数学教师，在课堂教学中的提问时期时有的学生说它们的角都是直角，还有的同学说长方形是对边相等我们可以看出这个提问没有明确的目标，学生没有解答出教师提问的答案。假如改成长方形和正方形之间的相同点和不同点是什么这样的提问方式，有着明问，例如复习知识提问理解新学知识的启发性提问迁移性提问归纳知识的概括性提问等等。教师在教学之前要精心安排提问，掌握到提问的问题是解决什么，完成什么目的，布置好提问步骤，有效的完成教学目标。教师没原则在语文课堂教学提问语中的运用林春波语文建设精心设计......”。

2、“.....摘要在小學时期数学教学是促进学生养成良好的思维能力的关键阶段。为此，教，要重视小学生的学习情况和突出重难点知识进行提问，对学生进行提问重视效果，问题可以设计在重点环节关键环节疑惑处要有定的针对性，可以激发小学生的思维运转，进而有效的保证学生在学习数学知识时可以养成浅谈数学课堂提问艺术论文原稿小数的初步认识时，在提出我买苹果花了元，买西瓜花了元，共花了多少钱问题，让学生深刻的掌握小数点的概念知识，有效提升小学生的数学能力。结束语综上所述，教师在小学数学课堂教学中要体现新课改的教学要学思维，要想顺利的开展教学，课堂提问是比较重要的。教师如何设计有效的提问呢大部分老师都出现这样的现象在课堂教学中对学生进行提问，没有效果的问答方式，挥霍了课堂教学的时间。浅谈数学课堂提问艺术的方式，大大提高了小学数学教学效果......”。

3、“.....赵鹏教师教育论坛第辑论关联性原则在语文课堂教学提问语中方式。课堂提问，是要科学而有艺术性的，有效的提问方式，才可以调动学生研究问题的积极性，激发思维发展，让学生在数学世界中漫游。身为小学数学教师，在课堂教学中的提问时期时，要重视小学生的学习情况和突解教师在课堂教学时，要根据所讲解的教学知识进行合适的提问，为学生提供思考的时间，使学生认为有问题能够研究，有问题可以提问，是学生理解提问，对学生进行提问重视效果，问题可以设计在重点环节关键环节疑惑处要有定的针对性，可以激发小学生的思维运转，进而有效的保证学生在学习数学知识时可以养成良好的数学思维和正确学习知识浅谈数学课堂提问艺术论文原稿苹果花了元，买西瓜花了元，共花了多少钱问题，让学生深刻的掌握小数点的概念知识，有效提升小学生的数学能力。结束语综上所述，教师在小学数学课堂教学中要体现新课改的教学要求......”。

4、“.....为此，教师在小学数学教学提问中是比较重要的。小学数学课本中没有太复杂的知识，但是它重要的是能够培养学生养成灵活的逻辑思维能力。提问可以加深学生通过量量折折比比的方式，教师提问通过探究，你们可以发现长方形和正方形有什么特征呢有的学生说它们的角都是直角，还有的同学说长方形是对边相等我们可以看出这个提问没有明确的目标，学生没有解答出教师提提问要注意目的性教师在小学数学课堂中的不是随便提问的，要在定目标下对学生进行提问，例如复习知识提问理解新学知识的启发性提问迁移性提问归纳知识的概括性提问等等。教师在教学之前要精心安排提问，掌握到间的几块，我们就喊它是几分之几，小明拿着自己的蛋糕说我的蛋糕是两块中的块，那是叫分之吗小美也说我的跟小明是样的，是不是也是分之呢教师回答这是正确的，我们可以用来呈现。在课堂中教师的提问，让学有目标的提问只能让学生不知道如何做......”。

5、“.....例如教师在小学数学课堂教学长方形和正方形这课内容时，在学生通过量量折折比比的方式，教师提问通过探究，你们可以发现长方形和正方形有什么特征呢师在小学数学教学提问中是比较重要的。小学数学课本中没有太复杂的知识，但是它重要的是能够培养学生养成灵活的逻辑思维能力。提问要注意目的性教师在小学数学课堂中的不是随便提问的，要在定目标下对学生进行好的数学思维和正确学习知识的方式，大大提高了小学数学教学效果。参考文献学起于思思源于疑初探小学数学课堂提问艺术郑丽敏读与写小学数学课堂有效提问的策略分析吕春萍，赵鹏教师教育论坛第辑论关联性浅谈数学课堂提问艺术论文原稿生自主的解答问题，还认识分数的概念知识，为以后学习的重难点知识奠定了基础。浅谈数学课堂提问艺术论文原稿。教师适当的对学生进行提问，不但有利于提升数学教学的效率，也是教师教学中的关键构成部分。确的目标，让学生更好的理解知识......”。

6、“.....例如教师在课堂教学小数的初步认识时，在提出我买的答案。假如改成长方形和正方形之间的相同点和不同点是什么这样的提问方式，有着明确的目标，让学生更好的理解知识，有效的掌握长方形和正方形之间的异同点。浅谈数学课堂提问艺术论文原稿。摘要在小學到提问的问题是解决什么，完成什么目的，布置好提问步骤，有效的完成教学目标。教师没有目标的提问只能让学生不知道如何做，没有发挥提问的作用。例如教师在小学数学课堂教学长方形和正方形这课内容时，在学生我提出自己的几点看法培养学生学习数学的方法小学生，尤其是低年级的小学生，浅谈如何做好农村小学数学教学工作论文原稿听课，而不是被迫听课。为了使学生赋有兴趣的听讲，教师教学精彩，定要做到从生活出发。让学生了解数学来源于生活，在完全掌握与了解知识点后，能将数学应用于生活。关生对数学产生兴趣，进而带着兴趣与好奇深入学习数学。因而......”。

7、“.....浅谈如何做好农村小学数学教学工作论文原稿。因而对于根据孩子的这种心理，教材编排了些数学游戏，在教材的启发下，我多次创设这样的情境，让学生在好奇中思考，在思考中得到逐步的提高。如教学猜数，我先在卡片上写上，然在富有儿童情趣的童话中，感受数学的美故事是儿童的第大需要。生动的数学故事令人终生难忘，故事中有生动的情节，丰富的情感，寓知识于故事之中，不仅吸引学生，也符合教师的专业知识培训，培训的方式要多样化，要注意理论与实际相结合，针对性要强。浅谈如何做好农村小学数学教学工作论文原稿。创设学生熟悉的生活情境，在实际中解践中发掘提炼经验并进行理性升华，不了解研究的基本策略和方法，教学仍然停留在凭经验教书，按传统办事阶段，在教学设计或课堂教学中，教师通常表现出对教材理解不透，。创设学生熟悉的生活情境，在实际中解决数学问题新教材增加了联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系......”。

8、“.....体验么，每个孩子都想探究些秘密，根据孩子的这种心理，教材编排了些数学游戏，在教材的启发下，我多次创设这样的情境，让学生在好奇中思考，在思考中得到逐步的提高。如教浅谈如何做好农村小学数学教学工作论文原稿数学问题新教材增加了联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣，提供了丰富的教学资源。跃，些教师显得束手无策。在指导学间的异同点。教师适当的对学生进行提问，不但有利于提升数学教学的效率，也是教师教学中的关键构成部分。然后对学生提问你们手中的半块蛋糕是几块，必须要不断的完善和创新教学方式。课堂提问，是要科学而有艺术性的，有效的提问方式，才可以调动学生研究问题的积极性，激发思维发展，让学生在数学世界中漫游。身为小学数学教师，在课堂教学中的提问时期时有的学生说它们的角都是直角......”。

9、“.....学生没有解答出教师提问的答案。假如改成长方形和正方形之间的相同点和不同点是什么这样的提问方式，有着明问，例如复习知识提问理解新学知识的启发性提问迁移性提问归纳知识的概括性提问等等。教师在教学之前要精心安排提问，掌握到提问的问题是解决什么，完成什么目的，布置好提问步骤，有效的完成教学目标。教师没原则在语文课堂教学提问语中的运用林春波语文建设精心设计，有效提问浅谈小学数学教学课堂提问的有效性策略李萍教育理论研究。摘要在小學时期数学教学是促进学生养成良好的思维能力的关键阶段。为此，教，要重视小学生的学习情况和突出重难点知识进行提问，对学生进行提问重视效果，问题可以设计在重点环节关键环节疑惑处要有定的针对性，可以激发小学生的思维运转，进而有效的保证学生在学习数学知识时可以养成浅谈数学课堂提问艺术论文原稿小数的初步认识时，在提出我买苹果花了元，买西瓜花了元，共花了多少钱问题......”。