1、“.....或者让学生自行观察，国画在小学美术教学中的开展策略论文原稿施也可能仅仅只有学生中的画笔，老师也只有黑板和粉笔而已，小学生就会逐渐失去对绘画的兴趣，更不要说是国画了。而且美术教材对于国画的介绍并不多，这对国画的教学是国画的画册，画册能介绍些简单的国画知识，还可以让学生按照画册绘画，或者以画册为基础来展开想象......”。

2、“.....国画在小学美术如，在教学迷人的动画片时，这课对于国画的介绍少之又少，国画的教学就很难开展。老师可以画个普通的山水场景，然后让孩子们猜测这是什么画法，在猜测中吸引学生们的总结言而总之，对于小学美术，现在最应该做的是要提高国画在美术中的地位，然后根据教材，适当的进行国画技巧的讲解，在实践中，在教师的演示中提高国画素养......”。

3、“.....传统的教学模式经常忽略了实践在教学中的作用，只是要求学生要学会创新，这样反而会降低学生的创造力，小学生的绘画般是随心所欲的，教师应该充分利用国画小学美术教学策略小学时期对于培养孩子们的想象力是非常重要的，而且孩子们喜欢把自己看到的事物，利用自己丰富的想象力用画笔表现出来，因此，更需要用良好的策要的部分......”。

4、“.....只是要求学生要学会创新，这样反而会降低学生的创造力，小学生的绘画般是随心所欲的，教师应该充分利用学生在最应该做的是要提高国画在美术中的地位，然后根据教材，适当的进行国画技巧的讲解，在实践中，在教师的演示中提高国画素养，将兴趣与内容有机的融合，传承传统文化国画在小学美术教学中的开展策略论文原稿学生的这种童心，比如在教学富春山居图时......”。

5、“.....然后给真正的图对比，对比自己的画法与画家画法的区别，充分体现实践的作用。创造力，而国画能够激发孩子们对于黑白浓墨的搭配，色彩的搭配，因此改变传统的教学模式，转型为以丰富的，多元的教学方法，亟待解决。所谓实践知真知，实践是教学中给孩子們国画的些知识，让学生逐渐感受到国画的美。学校还可以给学生准备些笔墨纸砚，边讲边让学生尝试......”。

6、“.....或者是给学生准备本全是国画的画册，来开展美术教学。但是中国传统的教学模式对于美术的教学并不怎么重视，就算是在美术课上，也只是老师给张图片，然后让小学生照着画，这极大的限制的孩子们的想象力与这种童心，比如在教学富春山居图时，可以先让学生根据之前学的和自己的想象作画，然后给真正的图对比，对比自己的画法与画家画法的区别......”。

7、“.....关键词知识。参考文献曾雪媚小学美术教育如何培养学生的自由创造力基础教育研究，白俊红浅谈少儿国画教学大连教育学院学报，年期。所谓实践知真知，实践是教学中非常重画册能介绍些简单的国画知识，还可以让学生按照画册绘画，或者以画册为基础来展开想象。国画在小学美术教学中的开展策略论文原稿。总结言而总之，对于小学美术......”。

8、“.....这课对于国画的介绍少之又少，国画的教学就很难开展。老师可以画个普通的山水场景，然后让孩子们猜测这是什么画法，在猜测中吸引学生们的注意力，同时介加教学设施因为以前的教学模式，小学美术大多学校是不重视的，因此学校的师资力量和教学设施并不齐全，可能两个年级才个老师，上课时的设施也可能仅仅只有学生中的画然后让学生抢答，老师最后在进行补充，循序渐进......”。

9、“.....在结合自己的所学和想象，自己画幅墨葡萄图。使他们领略到中华文化的博大精深，提高学生的是大难题。例如，在鉴赏徐渭的墨葡萄图时，可以给孩子们展示些葡萄的图片，或者老师可以让学生回家拍些葡萄不同角度的图片，观察葡萄的细节，因为小学生绘画时很随意的教学策略提高教学地位与增加教学设施因为以前的教学模式，小学美术大多学校是不重视的......”。