1、“.....也是对学生自我学习自我寻觅信息能力的种要求。关键词多元文化音乐教育发展趋势随着多元文化的不断发展，音乐如何在传统文化元素与新兴文化元素之间抉择，对音乐教育的教学内容，教学方式都有巨多元文化背景下的音乐教育发展趋势论文原稿下音乐教育发展的时代策略才智，。多元文化背景下的音乐教育发展趋势论文原稿。而音乐审美的视觉感官主要是学生或听众对音乐节奏的自我想象与自我感知，这点是在学生自我成长中周围家庭或学校的逐渐渗透下......”。

2、“.....而音乐教育的灵活发展不仅仅局限于这几方面，还需我们更加深入得探讨，从音乐本质上认清音乐教育多元化发展，不仅席卷国内也在国外刮起潮流。在音程听辨与构唱教学中，将和声音程学习旋律音程学习与流行音乐元素相结合，实际运用于自我创作与学习过程中，不仅是对传统音乐学习的种继承，也是对新型音乐元素的种借鉴。因此，在音乐教育内容的丰富多彩也使得音乐教育形成呈现出更多更加灵活多变的教育方式......”。

3、“.....例如，在节拍节奏的练习中，可以通过体态律动节奏进行练习，可以将节拍节奏与声音相结合，模仿声音并内文化的深入交流，音乐教育也逐渐以文化外交的方式在各个国家之间进行全方位的输出，因此，音乐教育的内容也与文化相融合，逐渐走出国门。而我国是个由个民族共同组成的国家，因而多民族国家也就使我国的音乐教育更，在视唱曲目中的多个曲例多是由名家名著以及优秀的民歌，民间乐曲，民族曲乐组成。随着文化多元化的不断加深，音乐教育在音乐主题不断变化的基础上......”。

4、“.....例如，在和声听觉教学做，还可以将节奏带入游戏，踩着节拍做游戏。文化多元化背景下的音乐教育随着全球范围内文化的深入交流，音乐教育也逐渐以文化外交的方式在各个国家之间进行全方位的输出，因此，音乐教育的内容也与文化相融合，逐渐中小企业管理与科技，彭钰多元文化背景下音乐教育发展的时代策略才智，。多元文化背景下的音乐教育发展趋势论文原稿。音乐教育内容的丰富多彩也使得音乐教育形成呈现出更多更加灵活多变的教育方式......”。

5、“.....不同民族之间的音乐历史形成了不同的音乐文化，而这些由历史发展而来的不同音乐文化就是我国音乐教育的内容。例如，在视唱曲目中的多个曲例多是由名家名著以及优秀的民歌，民间乐曲，民族曲乐组成。学生在不同的乐器中找到同种和声的相同之处，这不仅可以帮助学生加深对不同类型乐器的了解，也使其能更加灵活分辩不同的和声。多元文化背景下的音乐教育发展趋势论文原稿。文化多元化背景下的音乐教育随着全球范与时俱进，呈现出不同的教学模式......”。

6、“.....而音乐教育的灵活发展不仅仅局限于这几方面，还需我们更加深入得探讨中，由于在单行谱表上的构唱听辨听写原型的种常用的大小和弦以及声部和弦连接等等各种和声进行听写分辨需要学生熟练掌握。在这方面，教师应用不同的乐器去磨练学生的耳朵，变换不同的乐器去让学生辨别，多听勤练，让走出国门。而我国是个由个民族共同组成的国家，因而多民族国家也就使我国的音乐教育更偏向于多个方面，不同民族之间的音乐历史形成了不同的音乐文化......”。

7、“.....例形式也更加趋向于多元化。例如，在节拍节奏的练习中，可以通过体态律动节奏进行练习，可以将节拍节奏与声音相结合，模仿声音并做动作，将在互联网上听到的不同音乐或者声音带到节奏的教学活动中，让学生随着音乐边动从音乐本质上认清音乐教育多元化发展，从而让我国音乐文化广泛传播。参考文献郑玉霞多元文化背景下的音乐教育发展趋势艺术教育，耿苡多元文化背景下的音乐教育黄河之声......”。

8、“.....因此，在音乐教育中结合流行音乐元素不仅能够提高学生课堂学习的积极性还能引发学生自我创新的兴趣，更有助于学生更加轻松记忆音乐旋律。综上所述，在文化多元化的背景下的音乐教育也应大量的反复倾听与熏陶中找出不同流派音乐中呈现的不同情感与不同特色。提升學生的综合审美能力，不仅是对老师的音乐教育的高要求，也是对学生自我学习自我寻觅信息能力的种要求。音乐多元化的重要体现就在于大众逐渐大影响......”。

9、“.....由文化多元化下的教育到分析文化多元化下的音乐教育，是个从般到特殊的分析过程，也需要结合音乐教育具体进行分析。而音乐审美的视觉感由教师循循善诱的引导下，同时结合自我眼界的逐渐提升，艺术鉴赏的逐渐积累，后天不断形成的。听觉美也是在大量的反复倾听与熏陶中找出不同流派音乐中呈现的不同情感与不同特色。提升學生的综合审美能力，不仅是对老而让我国音乐文化广泛传播。参考文献郑玉霞多元文化背景下的音乐教育发展趋势艺术教育，耿苡多元文化背景下的音乐教育黄河之声......”。