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植物种子及蔬菜水果在幼儿园班级区域活动中的运用实践探究(论文原稿) 植物种子及蔬菜水果在幼儿园班级区域活动中的运用实践探究(论文原稿)

格式:word 上传:2022-08-16 23:43:00

《植物种子及蔬菜水果在幼儿园班级区域活动中的运用实践探究(论文原稿)》修改意见稿

1、“.....为了收集品种丰富的种子蔬菜及水果,教师充分利用了家长资源,在收集的过程中与植物种子及蔬菜水果在幼儿园班级区域活动中的运用实践探究论文原稿发挥想象与创造,想象力与创造能力得以充分发展。幼儿看见自己生活中熟悉的东西在幼儿园班级区域中出现,更能激发了幼儿参加区域活动的欲望,幼儿按照自己的兴趣选择区域及伙伴进入到区域活动中,谈论自己些材料来源于大自然......”

2、“.....且能就近于农村幼儿园取材,能为农村幼儿园节约资金,弥补农村幼儿园因资金不足而带来的区域材料不足是区域材料的丰富使幼儿活动的内容得以丰富,幼儿在与材料的互动中获得探究论文原稿。植物种子及蔬菜水果在幼儿园区域活动中运用实践探索所取得的成效通过实践,植物种子及蔬菜水果在区域活动中运用所取得的成效主要表现在方面是植物种子及蔬菜水果作为农村常见的自然资源关键词植物种子蔬菜水果幼儿园班级区域活动农村有着丰富的自然资源材料......”

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5、“.....去掉毛刺等不安全的部分,按照坚果类根茎类蔬菜类水果类等类别进行分类存放,然后根据区域活动内容的需要,把这些种子及蔬菜水果投放于区域中,让幼儿进行操作摆弄。班级区域中活动中的运用实践探究为幼儿园班级区域活动材料的丰富拓宽了路径植物种子及蔬菜水果在幼儿园班级区域活动中的运用实践探究论文原稿。植物种子及蔬菜瓜果的收集与整理本着因地制宜就地取材节,幼儿按照自己的兴趣选择区域及伙伴进入到区域活动中,谈论自己熟悉的物品......”

6、“.....幼儿在区域中操作摆弄自己熟悉特性的物品,这些物品色彩外形特征及物品在制作中的发生的变化让幼植物种子及蔬菜水果在幼儿园班级区域活动中的运用实践探究论文原稿。摘要区域活动是幼儿园常见的种活动形式,幼儿在区域活动中通过与材料的互动而获得发展。农村自然资源中的植物种子及蔬菜水果在幼儿地制宜就地取材节约资金的原则,我们发动家长与教师起开始了植物种子与蔬菜水果的收集。收集来的植物种子及蔬菜水果,要能真正为区域活动所用......”

7、“.....把植物种子及蔬菜水果进行整理。我富的自然资源材料,而自然资源材料中的植物种子及蔬菜水果更是随处可见。这些植物种子及蔬菜水果能运用于幼儿园班级区域活动中丰富幼儿活动的内容,弥补活动材料不足的问题吗对此,我们尝试着把植物种子感到好奇与成功,幼儿在好奇与成功的体验中能专注地探究于事物的变化过程,幼儿的注意力创造力想象力及探究能力都能得到良好发展是植物种子及蔬菜水果材料在区域活动中的运用增进了家园情感......”

8、“.....并且与幼儿日常生活相关,幼儿在已有经验的基础上更能发挥想象与创造,想象力与创造能力得以充分发展。幼儿看见自己生活中熟悉的东西在幼儿园班级区域中出现,更能激发了幼儿参加区域活动的欲作区美工区生活区种植区等活动区域都能投放植物种子及蔬菜水果,这些材料来源于大自然,无毒无害,且能就近于农村幼儿园取材,能为农村幼儿园节约资金,弥补农村幼儿园因资金不足而带来的区域材料不足是区家长的联系增多......”

9、“.....增进了家园情感。植物种子及蔬菜水果在幼儿园区域活动中运用实践探索所取得的成效通过实践,植物种子及蔬菜水果在区域活动中运用所取得悉的物品,幼儿的社会交往能力得以提升。幼儿在区域中操作摆弄自己熟悉特性的物品,这些物品色彩外形特征及物品在制作中的发生的变化让幼儿感到好奇与成功,幼儿在好奇与成功的体验中能专注地探究于事物的了探索能力操作能力创造能力想象能力生活能力注意力及社会交往能力等方面能力的良好发展......”

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