1、“.....教师根据测试结果了解到学生的知识误区，完善课堂教学内容信息化信息化背景下运用智慧教室提高会计教学质量的探究论文原稿堂教学模式。虽然信息技术有着传统教学课堂无法替代的优势，但无法完全取代传统学习方式，在预习中，学生需要借助查阅资料，结合教师给出的微课视频有目的的进行预习。在录氛围。其次，智慧教室能保证小组合作学习的高效开展......”。

2、“.....智慧课堂的运用节省了教学时间，调动起了学生的学习兴趣。信息化背景下教学模式下，会计教师通常都是通过教师讲解提问学生回答教师总结的步骤完成教学任务，虽然这种教学模式在定程度上锻炼了学生的思维能力，但由于教学时间有限，无法保证每位结束语总而言之，在信息化背景下将智慧教室运用到会计教学中能够丰富教学的内容，实现信息技术与课堂教学的融合，创新了课堂教学的方法。在教学中......”。

3、“.....例如在会计凭证的传递装订和保管的教学中，教师可以根据课堂教学的实际情况为学生布置测试题，让学生自主完成，再利用智慧教室中的实物投影的功能，将学生的作业展示出运用到会计教学中能够准确快速的获取教学反馈，随时进行课堂测试，了解到学生的学习情况，并对学生进行针对性的指导，培养学生的自主学习能力，能够促进会计教学质量的提高生普遍存在或比较典型的问题......”。

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7、“.....教师可以根据课堂教学的实际情况为学生布置测试题，让学生自主完成，再利用智慧教室中的实物投影的功能，将学生的作业展示出来，讲解反馈评价，提高教学质量教学反馈和评价是课堂教学中的重要环节，能够使教认识到会计教学中存在的问题，也能了解到学生对知识的吸收程度，及时调整教学内容......”。

8、“.....在信息化背景下将智慧教室运用到会计教学中能够丰富教学的内容，实现信息技术与课堂教学的融合，创新了课堂教学的方法。在教学中，教师可以通过微课教学让炼了学生的思维能力，但由于教学时间有限，无法保证每位学生都得到回答问题的机会。而智慧教室具有投票的功能，教师在提出问题后学生可以大胆发言......”。

9、“.....信息化背景下智慧教室在会计教学中的优势首先，智慧课堂的运用节省了教学时间，调动起了学生的学习兴趣信息化背景微课视频的过程中，教师可以在网上搜索名师讲解的视频也可以自己录制视频，保证微课形式的多样性，调动起学生对课前预习的主动性。以会计核算方法的相关教学为例，在微课视慧教室在会计教学的运用策略课前预习教学内容，找出学习问题教师可以将每节课的内容制作成微课视频传给学生......”。