1、“.....小学班主任在进行班级的管理时，要认真的对待和关注每位学生，密切观察每位学生在学习和生活中的状态以及心理发展，同时也要及时的与学生家长进行联系，这样对学生的基本情况有个更深入的了解，班主任也要根据学生的需求来给学生开展具有针对性的沟通方式，在管理的过程中也要不断的进行自我调整和改善，为学生营造良好的沟通氛围，让沟通变心力，让班集体朝着更好的方向发展。小学班主任管理中语言艺术及沟通方法的运用论文原稿。对学生的素质培养的教育是现阶段教育改革的重要目标，小学班主任掌握良好的沟通艺术，能够促进小学生的个性化需求的发展，激发学生的潜力，为学生的长远发展创造无限可能。在大多数的学生心中班主任的形象较为严肃，学生有问题不敢去和班主任进行交流沟通，怕受到班主任的责备，这主要是因为班主任在班级的日常管理中对学生要求较为严格，较少的将亲切的面展现给学生，更加人性化，还能够让班级变得更加和谐。对学生的素质培养的教育是现阶段教育改革的重要目标，小学班主任掌握良好的沟通艺术，能够促进小学生的个性化需求的发展......”。

2、“.....为学生的长远发展创造无限可能。在大多数的学生心中班主任的形象较为严肃，学生有问题不敢去和班主任进行交流沟通，怕受到班主任的责备，这主要是因为班主任在班级的日常管理中对学生要求较为严格，较少的将亲切的面展现给学生，所以学生害怕和班主任进行主动的交流，这就导致学生的学生提供创造无限可能的空间。参考文献浅谈小学班主任在班级管理中应具备的沟通艺术罗金梅文存阅刊年期浅析小学班主任如何提高学生的学习积极性乔清梦，步利课程教育研究年期，关于小学班主任班级管理中的沟通艺术研究耿彦文科学中国人年期達娃新时期如何当好名校长青年与社会。小学班主任管理中语言艺术及沟通方法的运用论文原稿。沟通艺术在小学班主任班级管理中的价值意义小学生是小学班主任班级管理的主要管理对象，班主任总是班级管理的主要管理者时，要从有利于学生的角度出发。每个班级中，或多或少都会有令班主任费尽脑筋的调皮学生，班主任在教育这些学生时，要从有利于学生的角度出发，耐心细心对他们进行思想教育。班主任要让这些学生明白班主任的用心......”。

3、“.....班主任在批评教育学生时，要注意说话的语气方式，考虑学生接受批评的承受能力，批评要适可而止，让学生认识到自己的即可，点到即止。否则，过多的批评非但没有达到教育学生的目的，还会让他们产生抗拒心理，小学班主任管理中语言艺术及沟通方法的运用论文原稿所以学生害怕和班主任进行主动的交流，这就导致学生的问题不能得到及时的解决，学校的需求也得不到很好的满足，从而不利于学生的个性化发展，与对学生的素质教育培养理念也相违背。在这种情况下，班主任掌握沟通方法，加强师生之间的交本情况，才能更好的对学生负责，更好觉到自己受到尊重，才会愿意与教师进行沟通。此外，教师还应该了解小学生的身心发展特点，重视小学生的心理活动，对小学生要有耐心，有责任心，在沟通的过程中不能急于求成，而是要耐心的听倾学生的内心想法，从而获得有效沟通，形成良好的师生关系。在这个新的时代，班主任要紧跟时代的步伐，不断的提高自己的职业素养，对班级的传统管理模式进行改善和创新，不断提高自己的沟通能力，促进班集体的良好发展。，公平对待般来看......”。

4、“.....教师很容易就理解或者原谅学生，反而当成绩较差的学生，因为些原因没有完成作业时，教师就会表现出严厉的态度或者认为学生在撒谎而批评学生，虽然教师对学生严厉是种负责的表现，但是不花时间和学生去进行沟通和了解，直接了当的指责学生会对学生心理造成定的阴影。由此可见这种做法不可取，所以班主任要尊重每位学生，认真公平对待每位学生，不能根据学生的成绩好坏对学生区别对待，每位学生都有自己的闪光点，教师要善于发现学生的闪光点，多欣赏小学班主任管理中语言艺术及沟通方法的运用论文原稿公平公正公开，处理结果要让学生心服口服。只有让学生信服，才能更好地构建和谐的师生关系。结束总而言之，沟通艺术能够很好帮助班主任进行班级管理，在班级管理中发挥着不可代替的作用。班主任要不断的提高自己的职业素养，掌握沟通方法，提高沟通能力，要有耐心，有责任心，有爱心，做到真正为学生发展着想，为学生未来考虑，做好班级管理，给学生提供创造无限可能的空间。参考文献浅谈小学班主任在班级管理中应具备的沟通艺术罗金梅文存阅刊年期浅析小学班主解......”。

5、“.....增进感情。班主任担负着班级管理的工作，要加强班级文化建设，培养学生的集体荣誉感，教会他们学会与人相处，包括与班主任相处。在主题班会上，可以通过多种的活动形式，在班主任主导下，师生共同参与其中，加强交流，让学生把班主任当做师长，也把班主任当做朋友，形成种亦师亦友的和谐师生关系。班主任在处理学生问题时，要从有利于学生的角度出发。每个班级中，或多或少都会有令班主任费尽脑筋的调皮学生，班主任在教育这些学生时，要级管理意见，通过班主任与家长的沟通与合作，才能更好的制定出科学合理的班级管理方案，也便于班主任在与学生沟通时更能够了解学生的内心。要想管理好个班级，经济管理的规范制度是重要部分。个合理的班级规范制度，能够对学生进行个行为上的引导，规范学生的不良行为，提高班主任管理的效果。但实际上，合理的班级管理规范制度并不是个容易的工作，这需要班主任根据学校的管理制度和学生的发展需求来制定，在对学生提出要求时，也要征求学生的想法，积极地与学生沟通艺术在小学班主任班级管理中的价值意义小学生是小学班主任班级管理的主要管理对象......”。

6、“.....班主任要密切关注学生，了解学生的不同需求，与学生进行及时的交流与沟通，不仅能够增进师生之间的感情，提高班级管理的效率，还能够满足学生的个性化发展需求，提高学生的素养，促进学生的身心健康发展。观人生观还未完全的形成，所以班主任要积极的与学生进行沟通，掌握沟通的艺术，帮助学生树立正确的班级的集体观和荣誉观。良好的师生沟通关系，不仅能够激发学生进行学习的义的观点进行总结和分析，如忠孝仁义礼智信等，同时要求他们联系个人经历列举具体的案例加以说明，表明个人的观点，而语文老师可借此机会，结合社会主义核心价值浅谈高职语文课堂如何渗透德育教育论文原稿教材中往往蕴含着丰富的情感元素，而这些元素又是对学生进行道德感染和熏陶的有利素材，所以高职语文教师要采取有效的措施指导学生挖掘课本中的各种美好情感，辅助提高德育质量。合理利用各种生成及具体的故事情节，借助信息技术搜集合适的音乐与图片影视剧片段等，然后在课上播放，引导学生聆听音乐观察图片观看视频，使之于生动的情境中把握文章情感了解故事情节......”。

7、“.....以便真正培养出德才兼备的学生，促进高职教育质量不断提升。创设教学情境引导学生品味感知生动的情境能够将学生带入到文本之中，使之在阅读品味的同时与作者产生情感上的共鸣，并获得结语高职是以培养应用型人才为宗旨的院校，而结合当前的社会发展趋势，学校除了要借助日常教学活动提高学生的专业技能以外，也要加强文化教育，提升学生的文学素养，同时注重渗透德育，辅助增强学改进和完善自己。例如，针对学生们在日常学习中的优异表现，语文教师要给予充分的关注，同时加以鼓励和表扬，使之得到认可之后将自己的优势保持下去，或是根据专业课教师对于班内学生的点评，借助职语文课堂如何渗透德育教育论文原稿。摘要德育是素质教育体系中的重要组成部分，与学生综合素质的发展息息相关，因此，各个学科的教师都应加强探索与实践，将立德树人理念贯穿于日常教学活动完善自己。例如，针对学生们在日常学习中的优异表现，语文教师要给予充分的关注，同时加以鼓励和表扬，使之得到认可之后将自己的优势保持下去，或是根据专业课教师对于班内学生的点评......”。

8、“.....并取得相应的成就，进而推动其可持续发展。此时，高职语文教师要积极承担起自己的教书育人职责，联系当前社会对于人才的要求和需求开展智育德育工作，以便真正培养出德浅谈高职语文课堂如何渗透德育教育论文原稿语文教学活动对学生的职业道德修养进行培养，同时选择做得较好的学生作为榜样，以此激励其他学生发展和进步，还要关注学生的创新能力，通过激励不断挖掘他们的潜能，最终达成目的，促进学生更好发发挥本学科的人文教育功能，助力学生的全面发展。利用激励评价机制增强德育教育效果主任总是班级管理的主要管理者。小学班主任在进行班级的管理时，要认真的对待和关注每位学生，密切观察每位学生在学习和生活中的状态以及心理发展，同时也要及时的与学生家长进行联系，这样对学生的基本情况有个更深入的了解，班主任也要根据学生的需求来给学生开展具有针对性的沟通方式，在管理的过程中也要不断的进行自我调整和改善，为学生营造良好的沟通氛围，让沟通变心力，让班集体朝着更好的方向发展。小学班主任管理中语言艺术及沟通方法的运用论文原稿......”。

9、“.....小学班主任掌握良好的沟通艺术，能够促进小学生的个性化需求的发展，激发学生的潜力，为学生的长远发展创造无限可能。在大多数的学生心中班主任的形象较为严肃，学生有问题不敢去和班主任进行交流沟通，怕受到班主任的责备，这主要是因为班主任在班级的日常管理中对学生要求较为严格，较少的将亲切的面展现给学生，更加人性化，还能够让班级变得更加和谐。对学生的素质培养的教育是现阶段教育改革的重要目标，小学班主任掌握良好的沟通艺术，能够促进小学生的个性化需求的发展，激发学生的潜力，为学生的长远发展创造无限可能。在大多数的学生心中班主任的形象较为严肃，学生有问题不敢去和班主任进行交流沟通，怕受到班主任的责备，这主要是因为班主任在班级的日常管理中对学生要求较为严格，较少的将亲切的面展现给学生，所以学生害怕和班主任进行主动的交流，这就导致学生的学生提供创造无限可能的空间。参考文献浅谈小学班主任在班级管理中应具备的沟通艺术罗金梅文存阅刊年期浅析小学班主任如何提高学生的学习积极性乔清梦，步利课程教育研究年期......”。