1、“.....表述出来。因此复述对学生积累语言非常有帮助。论语中浅谈小学生学习和积累语言的几点做法论文原稿学会积累，学会思考。学生们只有积累了才会有表达，因此对于学生语言的积累是刻不容缓也是老师们必须坚持的事情，只有这样，学生们才会真正提高自己的语文能力浅谈小语言进行积累。积累是个长期的过程，并不是蹴而就的，要保持长期耐心的同时还要克服懒惰，保持勤奋......”。

2、“.....开始需要对句子进行积累，平时在课堂上，教材中接触好词好句的机会最多，因此课本是个积累好句的不错来源，同时中年级的学生，也应该鼓励他关键词小学生学习语言积累分阶段积累学生的年级及知识储备决定了学生们对语言学习的积累不能千篇律，对于不同年级的学生要采不同的方法......”。

3、“.....摘要对于小学生而言，最好的学习和积累语言习惯的阶段就是小学，具有扎实语言积累的学生们在日后的学习沟通语言表达方面都能表现出与其他孩子更大的优势。读写结合是非常有必要的，在阅读的时候，可以采取记读书笔记的形式，也可以采取读后写观后感的方式，在写的时候，可以锻炼学生的思维能力和记忆能力，可以更好的积累时，还扩充的学生的知识面......”。

4、“.....在彼此的沟通交流中，找寻阅读带来的乐趣。在学生们阅读的同时，也要教给学生阅读的方法，如浏览泛读速读精读等，不同的是极其重要的。在班级里，我们可以利用教室后方的黑板报，设立图书角等方法，可以鼓励学生每人从家里带本书，组成班级里的图书角，同学们可以互相借阅......”。

5、“.....更要为学生们创造和提供更多更大的展示平台，学生们才会更加有动力有自信，令学生受益终生。之间，柳树均冒出了新芽春回大地，万物复苏等话语，可见学生的潜力是无限的，老师们要学会引导，让学生们喜欢上用语言来书写来表达，这样学生们渐渐就会习惯，也会主词语，父母应尽量详细的给予解答与帮助，并让学生彻底揣摩词语意思，真正做到理解明白，并会活学活用......”。

6、“.....可想而知，没有阅读，从哪里获词句。在课堂上，也可以在篇课文结束后，随机提出个主题，让学生进行描写，比如在学完春课后，让学生们写句话来描述春天，学生们也可以写出春姑娘仿佛有着魔力，夜籍在不同的场合需要不同的阅读方法，当学生们掌握了这些阅读方法后，学生们会更爱阅读。读写结合对语文的学习，单单靠阅读是远远不够的......”。

7、“.....因此读范围，多鼓励学生们读名著，如骆驼祥子爱的教育等。同学们的课余生活被阅读充满，平时也会对所读的内容进行理解讨论，锻炼了学生们独立思考的能力，在积累词句的同得记忆背诵好词好句的机会呢因此，阅读是积累的必经之路，然而在目前的学校中，小学生们几乎对阅读是提不起兴趣的，因此在培养学生学会积累之前......”。

8、“.....以及在家中给学生们更多学习积累语言的机会，比如，看些电视节目听些广播节目等，当然要更多有意义的节目。如果学生碰到不懂的的文章，而高年级的学生则可以选择复述些典型的课外名著，当学生们的复述能力提高时，对语言的积累就根本不是什么问题了浅谈小学生学习和积累语言的几点做法论文原写道学而不思则罔，思而不学则殆......”。

9、“.....机械地区背诵好词好句，并不会使用，那其实意义也不大，而背诵下来，再融入自己的思考，把它们生学习和积累语言的几点做法论文原稿。浅谈小学生学习和积累语言的几点做法论文原稿。复述积累语言如何检验学生积累的语言呢方法有很多，其中复述就是个很文原稿。学生对语言的积累是个长期的过程，这个过程或许很难，也是每个语文老师日常工作中的部分。作为老师......”。