1、“.....降廉欢初中物理创新实验设计的分析基于全国青年教师教学大赛获奖视频的观察河北师范大学，褚法军初中物理学科核心素养的内涵与培养策略教学管理与教育研究，蔡孝文，周新雅，周行，等对改进个经典实验装置的探索与思考浅谈核心素养下初中物理实验高效课堂的构建论文原稿将初中物理实验延续到课堂之后。结束语总而言之，在物理课堂中通过物理实验能够很好地培养学生的核心素养，让学生通过亲自的操作探究或者是通过对演示实验的观察来激发学生对于物理的兴趣，培养学生对物理的好感，让学生的时间还是相对较少......”。

2、“.....为了能够让学生充分地从物理实验中获得启发和获得物理经验。我们应该提高学生进行物理实验的时间，结合现代化的教学手段多媒体来弥补真正的实验中的些不足。例如在进师需要重新审视自己的教学，在课堂中将培养学生的核心素养作为主要的教学目标。物理是门实验学科，教师需要充分抓住物理实验的特点，通过实验教学来培养学生学习能力创新能力等核心素养，促进学生的全面发展。通过实验我让学生通过教师的演示实验更好理解物理知识，为了达到演示实验较好的效果......”。

3、“.....通过自己的操作改进实验中的不足，这样才能够保证在课堂中得到满意的效果。为了能够让效果更加的明显，教师在和已经学习的知识的结合，我们了解到了路灯的连接方式是并联的。又比如在学习关于电流和电压的知识时，我们可以让学生思考下电表和电路实际的连接方式。然后思考采用这样的连接方式的原因。生活元素的融入激发了学生探究的效果被学生明确的看到。将生活和物理知识进行融合我们在物理课堂中融入些生活化的内容，是为了能够让学生认识到物理和我们生活之间存在着的密切的联系......”。

4、“.....让物理走过实验教学来培养学生学习能力创新能力等核心素养，促进学生的全面发展。让学生通过教师的演示实验更好理解物理知识，为了达到演示实验较好的效果。教师定要在课前自己亲自做遍实验，通过自己的操作改进实验中的不足，这师教学大赛获奖视频的观察河北师范大学，褚法军初中物理学科核心素养的内涵与培养策略教学管理与教育研究，蔡孝文，周新雅，周行，等对改进个经典实验装置的探索与思考物理通报，......”。

5、“.....培养了学生的探究力。浅谈核心素养下初中物理实验高效课堂的构建论文原稿。在我们进行物理实验教学的过程中，教师的演示实验操作要尽可能地简单化，过程和现象要足够的清晰，确保最终的效果被学生明确的看师除了向学生介绍电路连接的些基本的原理，我们应该让学生区分生活中的电路为什么有不同的电路设计方式。例如路灯的连接方式是什么，为什么个路灯坏了之后，其他的路灯并不受影响。这样的连接优势在哪里那么通过生活实，在物理课堂中通过物理实验能够很好地培养学生的核心素养......”。

6、“.....培养学生对物理的好感，让学生更有动力进行物理实验。物理实验的开展有效的辅生活。尤其是对于电学这部分的内容，加入生活元素和些问题的设置能够让学生在学习和实验中获得更好的体验，促进学生对于物理的兴趣的建立。例如我们在初物理中会学习到关于电路连接的问题，当我们进行电路连接的实验时，才能够保证在课堂中得到满意的效果。为了能够让效果更加的明显，教师在选择工具时要适当的夸张，放大实验的现象。在我们进行物理实验教学的过程中......”。

7、“.....过程和现象要足够的清晰，确保最教学的热门话题，目前也开始提倡将核心素养融入到我们的学科教学中。为此各个学科的教师需要重新审视自己的教学，在课堂中将培养学生的核心素养作为主要的教学目标。物理是门实验学科，教师需要充分抓住物理实验的特点，了物理教学，帮助学生提高物理能力。同时物理实验的开展不仅仅培养了学生的实践能力和探究能力，还促进教师不断地创新自己的教学模式，提高初中物理课堂的教学质量......”。

8、“.....更好的帮助学生理解焦耳定律公式的推理过程。因此在物理实验中我们需要保证学生充分的实验时间，这种多媒体的视频教学可以帮助學生将初中物理实验延续到课堂之后。结束语总而言学生对于物理知识的理解难度，帮助学生更好地利用物理知识去解决实际的问题。我们知道在初中的电学实验这部分中，涉及到的实验的素材比较少，实验也相对的简单，但是目前实验的时间还是相对较少，无法提供给学生充足的思物理通报，......”。

9、“.....对于物理知识的掌握并不全面，他们的创新能力探究能力都还未得到有效的提升。新课改呼吁我们要将核心素养融入到课堂教学中。而物理实验作为培养学生核心有动力进行物理实验。物理实验的开展有效的辅助了物理教学，帮助学生提高物理能力。同时物理实验的开展不仅仅培养了学生的实践能力和探究能力，还促进教师不断地创新自己的教学模式，提高初中物理课堂的教学质量。参考文焦耳定律的实验中，由于器材的限制，实验的成功率较低我们就可以借助多媒体中的实验视频......”。