1、“.....给音乐课堂提供了多元的引入课程的方式，要合理利用乐器教学，激发学生的兴趣与热情，提高学生的音乐核心素养下小学音乐高效课堂的构建研究论文原稿育体系中不可或缺的门课程，新课改也对小学音乐的教学提出了相应的要求。核心素养要求我们应注重学生学习知识的能力，而并非单纯的获得知识和技能。小学阶段正是培养审美能力，陶冶艺术情操多多倾听学生的想法尊重他们的见解，帮助他们解决问题......”。

2、“.....同时学生之间的相互探讨会让他们在讨论中发现自己的不足，众人拾柴火焰高，多人的学习更容易让学生有成就感，的想象力小学生活泼好动，思维活跃，因此要引导学生积极思考充分发挥他们的创造力与想象力，让学生积极主动的参与到音乐学习上来。教师是沟通学生与音乐的桥梁，想要过桥就必须学生自己去走例如，在歌曲蜗牛与黄鹂鸟的教学中，可以抓住歌曲的演唱节奏演唱旋律创作手法等方面进行提问。教师先为学生讲解......”。

3、“.....最后给学生留出定的思考空间让学生进行有目的师在课堂的设计中要注意抓住教学的重点与难点，适当的提出些问题引发学生的思考，吸引学生的注意力与提高学生的课堂参与度。关键性问题的提问不仅可以高质量的完成教学任务，构建高效课堂，生的课堂参与度。关键性问题的提问不仅可以高质量的完成教学任务，构建高效课堂，还可以激发学生对音乐的学习兴趣，调动学生的学习积极性......”。

4、“.....学生的听课效率得到提高，促进高效课堂的构建。，培养学生的思考能力由于传统的音乐教学模式中，教师对学生的提问较少，大都是教师味在课堂上讲解学生的学习积极性，对高效课堂的构建是是非必要的核心素养下小学音乐高效课堂的构建研究论文原稿。例如，在歌曲蜗牛与黄鹂鸟的教学中......”。

5、“.....调动学生的学习积极性。通过提问与思考构建的轻松愉悦的课堂氛围是我们所追求的高效课堂的前提核心素养下小学音乐高效课堂的构建研究论文原稿。，。，培养学生的思考能力由于传统的音乐教学模式中，教师对学生的提问较少，大都是教师味在课堂上讲解，而这种教学方式使得学生的课堂参与度越来越低，学生接受知识的能力越来越差。因此教认识问题解决问题。教师在学生提出个崭新的问题时，要对其独到的想法给予表扬......”。

6、“.....多多倾听学生的想法尊重他们的见解，帮助他们解决问题，使其学习过程充实有趣。追求的高效课堂的前提。参考文献姜云兴趣盎然乐不可支基于核心素养理念下小学音乐课堂如何开展游戏教学戏剧之家，吴颖聆听感悟表现在欣赏教学中培养小学生音乐核心素养的研究科学咨而这种教学方式使得学生的课堂参与度越来越低，学生接受知识的能力越来越差。因此教师在课堂的设计中要注意抓住教学的重点与难点，适当的提出些问题引发学生的思考......”。

7、“.....教师先为学生讲解，然后再设定具体问题进行提问，最后给学生留出定的思考空间让学生进行有目的的思考。这样套流程下来，不仅可以高质量的完成教学任務，还可以吸引学生的学习注意力。时学生之间的相互探讨会让他们在讨论中发现自己的不足，众人拾柴火焰高，多人的学习更容易让学生有成就感，体会到团队协作的快乐，在这种氛围中，学生们的音乐素养会不知不觉的提高......”。

8、“.....让学生积极主动的参与到音乐学习上来。教师是沟通学生与音乐的桥梁，想要过桥就必须学生自己去走遍，这就表明学生才是课堂的真正主体，让学生主动提问互相探讨，才能更加深刻的应注重学生学习知识的能力，而并非单纯的获得知识和技能。小学阶段正是培养审美能力，陶冶艺术情操的关键时期，小学生的音乐课堂的系列形式与内容都对其的发展产生重大影响，因此我们要携手养。在些较难的打节拍课程中，学生也不容易掌握......”。

9、“.....这对于音乐素养的培养是十分不利的。所以在教学过程中，教师应借助些乐器，吸引学生的注意力，激发学关键时期，小学生的音乐课堂的系列形式与内容都对其的发展产生重大影响，因此我们要携手共建小学音乐高效课堂，促进小学音乐教育的发展核心素养下小学音乐高效课堂的构建研究论文原稿。会到团队协作的快乐，在这种氛围中，学生们的音乐素养会不知不觉的提高。而激发学生的学习积极性......”。